23 sept. 2017

Carte histoire de l'Art Jacques Prévert

Pour accompagner le dossier Prévert dans les poésies par thème et par niveau, voici la carte Histoire de l'Art, qui s'ajoutera donc en classe aux dizaines déjà créées.




Pour la télécharger, c'est par-là : CLIC

(partie XXe siècle)




Année Prévert, poésies de Prévert


Année 2017 = année de Prévert


J'ai ajouté à mon dossier poésie par thème et par niveau/couleur (ceinture), un dossier Prévert.




Certains classiques comme "pour faire le portrait d'un oiseau" ne s'y trouvent pas car ils sont déjà dans le dossier poésie à disposition des élèves.

Pour télécharger le tout, et connaitre le fonctionnement en poésie : CLIC

26 août 2017

Meurtre mystérieux au Jardin des Plantes



Ce roman publié chez SED et en vente chez eux entre autre, est un roman policier adapté au cycle 3.
Côté enquête et personnages, je l'ai vu étudié dès le CE2, mais côté background culturel, il est plus difficile, et c'est ce qui m'a fait l'envisager pour des CM2 :
- il se passe au XIXe, période étudiée en Histoire dès la rentrée en CM2
- il aborde la vie artistique de l'époque, idéal pour l'Histoire de l'Art, liée à l'Histoire
- il décrit Paris à l'époque, ce qui permet de découvrir la capitale, au moment des travaux d'Haussmann et pourquoi pas d'étudier le plan de Paris et les transports, pour le thème 1 de Géo en même temps.
- les personnages permettent d'aborder aussi le portrait, tant ils sont bien spécifiques, chacun avec ses particularités, notamment psychologiques.
- puisqu'il est adapté dès 9 ans, une bonne étude côté compréhension permet de le mettre à la portée de tous les élèves, et de travailler avec des stratégies en dehors de la lecture suivie.

Avec mes exemplaires des livres chez Sed, j'ai eu une exploitation du roman :




Plutôt bien faite, cette exploitation n'était juste pas adaptée à ma façon de travailler la compréhension avec les élèves. Je fais les lectures suivies préconisées par les programmes, mais elles ne prennent que 20 minutes de classe grand maximum par semaine.
Je travaille les stratégies de lecture en atelier DECLIC et avec Lector Lectrix de Goigoux et Cèbe.
La lecture suivie est un moment de culture commune dans la classe, et une occasion pour les élèves qui n'ont pas facilement accès aux livres de faire les 5 minutes de lecture quotidienne minimum que je demande.

Chaque chapitre est lu à la maison, parfois par 2, d'une semaine à l'autre. Les questions sont faites en classe, soit tous ensemble, soit lorsqu'ils ont du temps, et corrigées ensemble également pour évaluer la compréhension de tous, et s'entraider.

POur trouver les docs décrits ci-dessous, il suffit d'aller dans le DOSSIER

Voici donc mes questionnaires sur le roman complet :




J'ai ajouté, parce que nécessaire pour la compréhension culturelle et historique, un diaporama pour chaque chapitre où il y avait besoin d'illustrer et expliquer.
Les illustrations sont dessus, les explications seront celles qu'on est tous capables de donner sur les sujets aborder (transports de l'époque, Paris de l'époque, Delacroix, Barye, Haussmann, Sand, Hugo et son exil, l'Empire et la République, Le Louvre devenu musée, le romantisme, Poussin, Michelange, Rosalie Bonheur, etc. etc.)



Pour étudier le roman policier, quelques pistes là : CLIC

Enfin, en histoire de l'Art, j'ai crée quelques cartes supplémentaires : CLIC, ajoutés aux dizaines de cartes déjà faites CLIC
Un aperçu ici :

23 août 2017

Histoire de l'Art - XIXe

Pour accompagner une lecture suivie qui sera en ligne sous peu, Meutre mystérieux au Jardin des Plantes, il me fallait quelques documents autour du Paris de la première moitié du XIXe siècle.

Comme c'est la période étudiée en histoire, et que via le Steampunk, j'en fais aussi mon thème de classe, voici 6 nouvelles cartes d'Histoire de l'Art :

Victor Hugo
George Sand
Antoine-Louis Barye
le Baron Haussmann
Eugène Delacroix
Le Louvre (son histoire du Moyen-âge au XIXe)


cliquer sur l'image pour arriver sur l'article avec le lien de téléchargement


et parmi celles que j'avais déjà, j'utiliserai celle de Nadar, et certains portraits comme le portrait de Victor Hugo


22 août 2017

Coin activités sensorielles en CM2

Parmi les 4 grands "coins" de ma classe, je vous présente le coin sensoriel.

Son objectif ?
se sentir bien, et évoluer avec plaisir dans la classe.

Les objectifs d'apprentissage ?
- développer ses sens (notamment la discrimination sensorielle),
- développer ses connaissances culturelles, s'ouvrir au monde.

Les autres objectifs:
- se concentrer
- être minutieux
- être persévérant
- se relaxer, diminuer son stress, apaiser ses angoisses

Mon coin propose 7 activités :
explication sur l'organisation en bas d'article
 docs à télécharger dans le dossier : CLIC

--> le coloriage géant, qui est là pour se détendre, et faire un travail collaboratif sur une période; cette idée m'a été donnée par Urby, de la classe d'Urby, suite à une conversation sur les temps de récupération "mentaux" de nos CM.

J'ai choisi pour l'année, un coloriage du monde, histoire d'ouvrir un peu les yeux des loulous sur le monde entier, et des coloriages sur le thème de classe, le Steampunk lié aux périodes étudiées en classe (XIXe et XXe) au programme d'Histoire.

Le coloriage géant sur le monde est acheté :


(cliquer sur l'image pour aller la voir mieux : attention lien commercial)

Les autres coloriages sont des coloriages du net, passé dans PosterRazor qui transforme les images en poster.
Coloriage de ce genre :
doodle art posters - Google Search

Le but est qu'il y ait assez de coloriage pour plusieurs semaines, et que la plupart des élèves aient le temps d'y participer. Bien entendu, l'oeuvre achevée est affichée en classe.

--> Le coin écoute de l'atelier lecture est utilisé pour deux activités :

1. en écoute de musiques du monde.
J'y mets une bannette spéciale contenant des emprunts à la médiathèque locale, assez fournie, ou bien ma clé USB avec des titres que j'ai choisis dans ma CDthèque perso : des musiques du monde de chaque continent, et également de la musique de relaxation, en évitant le style musique d'ascenseur.

J'ai investi dans des multiprises jack, pour mettre deux casques

  et



les multiprises me servent aussi dans les ateliers basés sur l'écoute (compréhension de lecture notamment).

2. en coin attention et discrimination sonore :


j'utilise mon loto sonore, les cartes sont à dispos. On peut donc y jouer à deux ou trois, mais aussi seul et travailler l'attention et l'écoute approfondie.
Pour accéder au loto sonore, cliquer sur l'image.


--> le loto des odeurs

Je souhaitais en faire un depuis longtemps mais coinçais sur le "comment"... ce que j'ai trouvé chez une blogueuse Creastucieuse et aussitôt mis en oeuvre.

Je vous passe la fabrication, le tuto est bien fait sur le blog originel... j'ai juste bien nettoyé les capsules en les laissant à la pluie deux jours (c'est rapide en Normandie  ^^), et en les passant au bicarbonate de soude pour les odeurs. Et j'ai soigneusement sélectionné mes huiles essentielles et parfums: bio, et/ou de haute qualité d'extraction, pas allergisantes, et avec des  senteurs reconnaissables ^^ et hop sur un morceau de coton hydrophile :




Contrairement à la blogueuse, je n'ai pas de perforatrice, alors j'ai créé mes petits couvercles et j'ai sorti le pistolet à colle (deux de mes doigts s'en souviennent d'ailleurs^^).

Et je vous propose quelques opercules (fichier dans le dossier)
Comme vu sur la photo, j'ai choisi le motif zèbre, et accordé mon loto avec :

Cette plaque de loto est dans le dossier aussi, même si c'est bien entendu à créer à partir des huiles et parfums qu'on a chez soi.

et voilà... j'ai ajouté un peu de washi tape pour rendre le tout plus joli et personnaliser chaque capsule, mais cela n'a rien d'obligatoire ;-). IL me reste à limer aussi la colle sur certaines.


--> Le loto du toucher

Une vieille idée déjà utilisée en maternelle et recyclée. On prend des ballons de baudruches opaques (les premiers prix sont suffisants), on les remplit de choses à toucher de toute sorte.

Ils peuvent être utilisés seuls pour se relaxer, ou bien avec la plaque de loto pour travailler aussi la discrimination.




la plaque dépend de ce que vous mettez dans les ballons : elle est dans le dossier mais à vous d'adapter ^^


un entonnoir peu être bien pratique pour compléter les ballons. Attention de ne pas trop remplir pour éviter que des mains indélicates n'éclatent les ballons... sachant que certains sont pleins de farine... ;-)

J'ai pris une couleur de ballon différente pour chaque contenu, mais on peut aussi choisir de faire joli en mettant le même ballon pour tout. Cela ne change rien à l'usage.

J'ai mis des choses proches au toucher, difficile de différencier farine/sucre et coton... ou même quinoa et lentilles, c'est exprès. Ce sont des CM2, il faut corser les choses !

--> la table lumineuse


Peu de matériel, et un outil très sympa à l'arrivée : une boite, des LED cliquables et du papier alu.





Le papier alu sert autant à opacifier les côtés de la boite qu'à réfléchir la lumière. On peut donc trouver une boite déjà opaque, mais il faudra quand même de l'alu. Et puis sur les boites opaques dénichées, le couvercle n'était jamais assez plat. L'idée vient de là : CLIC, le blog My french child minder.

L'alu est juste apposé sur les côtés, ce qui permet de le changer facilement, voire de l'ôter si besoin.
Les LED sont juste posées au fond, cela permet aux élèves de les bouger. Les miennes sont autocollantes, il en existe des aimantées (plus chères). On peut alors envisager de faire des rails avec des bandes aimantées au fond de la boite pour glisser les LED.


  Ma boite fait seulement 25 cm de hauteur mais le plateau est large.

C'est le couvercle qui est le lieu d'expérimentation... On soulève le couvercle pour cliquer et allumer les LED, et on utilise les petits objets transparents mis à dispo pour faire ses propres oeuvres. On est là dans de l'inspiration Reggio Emiliana, et dans la récup'. J'ai mis des billes plates et des morceaux coupés façon figures planes dans des intercalaires transparents, ainsi que des gommettes brillantes métallisées.
J'ai également commandé des jetons transparents mais ils ne sont pas arrivés encore :



--> Le kaléidoscope

alors là, question coût... on est sur du quasi rien du tout si on passe chez Action : les kaléidoscopes sont à moins d'un euro pièce.
Attention lors de l'achat, à en prendre des peu sonores... parfois les pièces dedans les rendent bruyants hélas, et l'effet escompté est tout l'inverse !







Organisation du coin sensoriel


Je manque cruellement de place en classe, le coin sensoriel est en réalité... une mallette ou plutôt une caisse à dispo dans la classe et dans laquelle des élèves peuvent piocher tour à tour.
Quand et comment ?

C'est presque "à inscription" : 
Les élèves ont sur un affichage une étiquette à dispo qui concerne ce coin. Une fois le coin sensoriel utilisé une fois en deux semaines, ils ne peuvent plus l'utiliser (pas le choix, si on veut que chacun y aille). Ceci est le fonctionnement en début d'année. Au cours de l'année, on voit plus vite qui est concerné et a besoin, et qui laisse volontiers sa place... au profit de place dans d'autres coins.

Pratiquemment : 
le coin est dispo, les élèves qui en ont le droit vont prendre une des activités dedans, et l'emmener soit à une place-bureau, soit dans le coin bibliothèque pour s'installer confortablement avec un des sièges possibles (tapis, gros coussin, petit tabouret), au sol ou sur un des espaces table à dispo.



11 août 2017

Boggle

Déménagement de cet article de 2012...

Dans ma classe trône parmi les quelques jeux de société mis à disposition des élèves (un pendu, un petit bac, un vocabulon junior, des tan-grams, etc.) un vieux boggle racheté en vide-grenier, rappel des hivers à la neige avec mes parents ^^
Je l'utilisais peu, sinon en atelier "j'ai fini mon travail voici une occupation pédagogique quand même" ! 
La fréquentation assidue de Pinterest ces jours-ci m'a convaincue d'en faire autre chose.
Voici donc des pages BOGGLE à projeter pour jouer en classe avec des groupes d'élèves ou la classe entière en rituel.
Rappel des règles ? Pendant un temps limité, on cherche tous les mots possibles de plus de 3 lettres, avec les lettres connectées entre elles (elles doivent se toucher, même en diagonale, par un coin... donc on peut aussi croiser, je donnerais un exemple plus bas !).
J'ai bricolé 12 fiches rapidemment pour projeter au tableau (j'ai la chance d'avoir un vidéoprojecteur), mais imprimées sur transparent, elles fonctionneront au retroprojecteur, et sinon, ce n'est pas très long de les copier vite vite au tableau pour jouer !
J'ai un peu triché : dans le boggle original, on secoue des dés, et parfois, il est bien difficile de trouver des mots ! Ici, je suis partie de quelques mots que les élèves trouveront sans doute pour fabriquer mes grilles, histoire de ne pas les malmener trop !
La règle peut varier : dans l'original, on ne compte que les mots trouvés que les autres n'ont pas trouvé. C'est sans doute possible avec des CM2 qui ont du vocabulaire, avec mes élèves, je vais compter tous les mots trouvés (bien orthographiés bien sûr !).
On peut donner un point par mot trouvé. Je pense élargir à un peu de calcul mental, on les poussant à compter tous les mots corrects trouvés, en fonction de leur nombre de lettres, histoire d'ajouter donc un peu de stratégie aussi et qu'ils cherchent autre chose que les petits mots.
Les 12 fiches sont ici -->Boggle

et en voici un exemple :


Quels mots trouve-t-on dans cette grille ?
roule
roulés
roulée
roulées
fou
flûte
flûtes
pas
plat
plats
plates
plate
routes
saletés
sale
pou
etc.
j'ai mis-là le plus facile ^^



et les commentaire du précédent blog
1
flodio Profil de flodio
Jeudi 16 Août 2012 à 19:36   Supprimer le commentaire
flodio
c'est drôle, je viens de m'acheter le jeu pour un rituel en ortho/voc !!
    2
    Jeudi 16 Août 2012 à 20:11   Supprimer le commentaire
    Zazou468
    C'est un jeu que les élèves adorent. Ils se laissent prendre au jeu très rapidement!
      3
      Jeudi 16 Août 2012 à 20:27   Supprimer le commentaire
      sagebooker
       Éditer
      flodio : avec le vrai jeu, et mes élèves en difficulté, je suis obligée de tricher un peu et de retourner certains dés, d'où les fiches à projeter dont les lettres sont triées
      Zazou : oui, je pense que ça devrait marcher, déjà le jeu de société en petits groupes fonctionnait pas mal ! (A condition que je répète les règles tout le temps, hihi)
        4
        Melusine1976
        Vendredi 17 Août 2012 à 12:40   Supprimer le commentaire
        Rhooo j'adore ce jeu ! Je télécharge tout ça ! Merci ! Et pour le plaisir personnel je joue à la chasse aux mots sur ipad et iphone, c'est un jeu en ligne, trop bien!!
          5
          Dimanche 26 Août 2012 à 13:54   Supprimer le commentaire
          Ailleurs
          Ah j'ai enfin retrouvé cet article que j'avais perdu parmi mes favoris. Merci pour cet article. J'adopte et je mets en application dès la rentrée 
            6
            pelsa57
            Jeudi 6 Septembre 2012 à 07:20   Supprimer le commentaire
            excellent ! j'ai plastifié un jeu et ton travail me sera fort utile ! C'est vrai que c'est mieux quand on peut trouver des mots ! Merci 
            Je ne comptais pas respecter de règles particulières (je n'ai jamais ... honte à moi ... joué à ce jeu) : trouver des mots voilà la seule consigne que je pensais donner 
            Merci pour le partage 

              7
              Cocotte974
              Mardi 6 Mai 2014 à 16:40   Supprimer le commentaire
              Bravo, je ne sais pas comment tu prends le temps de faire tout ça! Merci, mes élèves en profitent .

                8
                Lundi 28 Juillet 2014 à 16:48   Supprimer le commentaire
                Sobelle06
                Et bien, voilà exactement ce qu'il me fallait pour mon mercredi matin !! Merciiiii !!
                  9
                  Cilune
                  Jeudi 27 Novembre 2014 à 21:30   Supprimer le commentaire
                  Très sympa comme idée, je vais essayer en période 3 et puis... je pourrai jouer avec les élèves!!!
                    10
                    Samedi 25 Juillet 2015 à 14:48   Supprimer le commentaire
                    Super ! Ayant le français avec mes 5e d'EGPA l'an prochain je prends !
                    Tu leur laisses combien de temps pour chercher les mots ?
                      11
                      Samedi 25 Juillet 2015 à 14:56   Supprimer le commentaire
                      Autre question : les autorises-tu à utiliser le dictionnaire ? (même si ça leur fait perdre du temps)
                        12
                        Samedi 25 Juillet 2015 à 15:43   Supprimer le commentaire
                        sagebooker
                         Éditer
                        pour le temps, 5 à 10 minutes les premières semaines, 3 à 4 ensuite.
                        Et non, c'est sans dico, comme c'est un rituel ou un brain break. D'autant que les mots sont quasiment lisibles directement dans les grilles ^^

                        Si tu as besoin du modifiable pour faire tes propres listes, n'hésite pas.
                          13
                          Samedi 25 Juillet 2015 à 16:42   Supprimer le commentaire
                          Merci pour ta réponse rapide !!