Le Livre de Sapienta

Marion, déjà contributrice pour les JO, vous propose les affichages des médaillés de cette semaine Dans le dossier, vous trouverez également les versions de Sandrine pour les télécharger, on va dans la récap' JO : CLIC

DESOLEE - en donnant accès à mon drive, je donne aussi accès à des gens qui se servent, et suppriment. Les documents ont disparu hélas...  Sandrine vous propose deux contributions pour continuer les JO avec les jeux Paralympiques. Ceux-ci ont lieu cette semaine (9 au 18 mars), et permettent une autre approche pour les élèves. Comme pour le reste des JO, travailler sur les valeurs et l'ECM reste un point fort. Tout d'abord le programme des épreuves : et l'équipe de France paralympique (athlètes et guides) Le tout est téléchargeable dans la récap' qui propose déjà un texte sur les jeux Paralympiques.

Petite présentation d'une BD géniale découverte lors des nombreux achats de livres pendant les vacances pour ma famille bibliophage (libriovore ?) Dans la foulée des Mortelle Adèle, Emile et Margot, Ariol, et autres Anatole Latuile, Kevin et Kate propose sur deux pages des gags simples et drôle dont tout le texte est en anglais. Voici deux extraits... l'anglais est simple mais pour autant les gags fonctionnent. Et pour les élèves récalcitrants, tout est traduit en dessous des vignettes... ;-) Pour ceux qui les utilisaient, Kevin et Kate étaient déjà présents dans les magazine I love English !

Déjà tenté dans une école de RPI où EPS = salle des fêtes ou petit cour d'école, les danses traditionnelles ou folkloriques sont adaptables à tous les cycles et quasi tous les lieux. Voici donc ma séquence pour mes CM2 actuels. En l'état, elle est adaptable dès le CE2 (j'avais testé en CE1 CE2 et j'ai ajouté des variantes sur certaines danses et quelques danses plus difficiles, mais ça peut passer encore). On débute par une découverte des danses traditionnelles autour du monde (c'est lié aussi pour ma classe à un des objectifs de cette séquence : créer sa danse pour le spectacle de fin d'année). On commencera par des danses simples : saut du lapin et branle de la montarde puis des danses avec des enchainements plus compliqués  : Cochinchine et Tarentelle napolitaine, et enfin des danses avec changement de partenaire  : le cercle circassien (réutilisable dans de nombreuses fêtes et beaucoup de bal de l'été) et la polka en cercle. Tout d'abord, pour

Je m'aperçois que je n'avais pas encore présenté cette pratique sur le blog. Les conseils de classe sont une pratique que vous retrouverez chez beaucoup de monde, dans beaucoup de classes, et dans des textes mieux élaborés pédagogiquement et basés sur des principes éducatifs. Rien de tel dans mon article qui ne fait que présenter ce qui est en place dans ma classe. Pour autant, voici trois liens qui mènent vers des articles plus riches et plus construits et qui m'ont inspirés avant que tout cela ne prenne place dans ma classe et mon école. Le conseil façon Freinet en CP : un article très pratique et riche d'exemple chez Marine Baro: CLIC Conseil d'élèves et messages clairs chez Blabla cycle 3 : CLIC Et le conseil de classe chez Romy, qui m'a fait de l'oeil pendant des années (avant d'avoir ma classe donc) : CLIC Ce qui se fait dans ma classe est lié à ce qui se fait dans l'école... j'ai lancé des conseils d'école des élèves, un temps t