19 mai 2019

Coupe du monde football 2019

La version féminine, mais ça me plait moyennement d'être "obligée" de préciser féminine dans l'intitulé alors Coupe du monde 2019, et ça a lieu en France dès le 7 juin !

Pour la suivre en classe, voici quelques documents donc dans le dossier :  CLIC

une présentation des équipes en lice. Exceptionnellement je partage le fichier modifiable, car je n'ai pas trouvé d'informateur proche qui s'y connaisse assez en foot pour me donner des noms de joueuses à suivre, il faudra donc les ajouter ensuite. Mais on peut le faire à la main aussi sur le pdf imprimé.




une présentation des pays participants, rangés par continent. En exemple ci-dessous les fiches pour l'Europe :



La présentation des 9 stades français retenus pour accueillir des matchs, avec un questionnaire mi-géographie mi-gestion de données qui peut permettre aussi de lancer les élèves sur des recherches Internet, ou en défi par groupe.
 Les étiquettes pour marquer les points par groupe puis gérer les quarts, demi, etc.



Il y aura peut-être d'autres documents à venir, et je vous invite à vous inspirer aussi du travail proposé pour les deux précédentes coupe du monde de foot masculin : CLIC
ainsi que du travail fait pour les JO d'hiver : CLIC

23 mars 2019

Rallye-lecture Théâtre Mini Syros

Un rallye sur les mini Syros théâtre

j'ai participé à celui sur les polars publié chez Orphys, et je pique aussi le sien pour la science-fiction.

Il existe des rallyes qui prennent en compte les petits livres théâtres de Syros, mais j'avais besoin d'un rallye simple et rapide pour un concours entre maisons (groupe d'élèves... autour d'Harry Potter ou de la mythologie dans la classe).




Voici donc 9 questionnaires très rapides  : 4 questions simples qui ne vérifient que la compréhension globale. CLIC
Ce rallye permet un défi entre maisons donc, rapide, simple, et surtout d'inciter le maximum d'élèves à lire, car les questions ne sont pas piégeuses (je travaille autrement la lecture compréhension).




Comment cela fonctionne ?

Je mets à dispo une quinzaine de livres (9 titres différents), avec dedans, la fiche questionnaire plastifiée qui sera à rendre à la fin pour correction (la correction est donné en regard du questionnaire dans le fichier).
1 point par question, et on fait le total par équipe (maison...) sur une période définie à l'avance (deux semaines par exemple).
J'autorise bien entendu qu'un livre soit lu par plusieurs membres de l'équipe (comme les questionnaires sont effaçables, pas de souci).










Loto/morpion des fractions

Un loto simple à mettre en place, et testé en classe en atelier.


Quatre planches différentes à plastifier, mais qu'on peut imprimer en double, car la règle 2 du jeu permet d'utiliser des planches semblables.

Deux règles différentes :
Loto : CM1 ou CM2 en difficulté : on colorie avant plastifiage des fractions sur chaque, et on double pour avoir des cartes à placer sur les planches.

Morpion : règle testée en classe en ateliers en CM2 : on prend deux dés à 12 faces et des feutres effaçables.
Un élève lance les dés : un dé indique le numérateur, l'autre le dénominateur.
L'élève colorie la fraction obtenue sur sa planche.
ex : un dé de 6 et un de 9 et l'élève colorie 6/9e.

Le but dans cette 2e règle est d'avoir le premier une ligne complète (verticale, horizontale ou diagonale).






Les images de fractions sont des images téléchargées sur le site Librairie Interactive : CLIC

et pour télécharger mes planches (faciles à refaire cependant) : CLIC


Pour travailler sur les fractions, on peut aller voir les articles suivants sur le blog :
- leçon à manipuler pour les équivalences fractions / décimaux / pourcentages
- affiches autour des fractions

13 mars 2019

LAM pourcentages fractions décimaux

Une leçon à manipuler pour se préparer à passer des fractions aux décimaux et aux pourcentages et inversement.

Une bonne partie de mes élèves passent maintenant sans problème des fractions aux décimaux, mais sont hésitants dans le sens inverse.
Les pourcentages sont abordées par imprégnation lors des évaluations (dictées avec pourcentage de réussite) et en utilisant le scoromatic de la méthode CLEO, en attendant de les aborder vraiment en maths. Tous ont compris que 100 % = 1 = tout bon, et donc que 50% c'est la moitié...

Voici donc la leçon déjà prête mais pas pour cette semaine pour passer d'un nombre à l'autre, et la  vidéo pour comprendre comment faire le montage.



Pour télécharger la leçon à manipuler : CLIC



Pour savoir comment la fabriquer, on va sur la chaine youtube du blog : CLIC
(pensez à vous abonner)






3 mars 2019

Les sacs de mathématiques

Depuis deux ans, les élèves partent le week-end avec des sacs de jeux mathématiques exploités en classe et également à dispo dans le centre de maths (sur lequel il manque encore un article et une vidéo, cela viendra ^^).

Suite à des échanges sur Twitter, notamment avec Chari et Tablettes et Pirouettes, je les ai remis en état aussi bien pour le plaisir des élèves que pour vous les montrer au mieux de leur forme.

Selon les jeux utilisés en classe, et la période de l'année (et l'avancée dans la programmation), les jeux changent ou s'ajoutent les uns aux autres.

Cette année, nous travaillons essentiellement avec la MHM, mais je garde des temps supplémentaires ou additionnés de jeux et manipulation, autour de jeux et activités utilisés précédemment dans la classe. La méthode propose des temps de "régulation" que j'utilise afin de faire plus d'ateliers et de manipulation, par exemple. D'autre part, comme mon complément de service fait la géométrie et que je la retire donc des séquences MHM, lorsqu'il faut compléter les ateliers, je pars sur les jeux que j'ai déjà et qui correspondent aux notions rebrassées.

Dans la vidéo, vous verrez donc une série de jeux, dont 4 sont parties intégrantes de la MHM :
- le voyage spatial
- le jeu de l'omelette
- les nombres en chaine
- le domino des fractions

Les autres jeux sont soit des jeux du commerce (Quarto), soit des jeux d'éditeurs pédagogiques (Celda notamment mais on ne trouve plus les jeux dont je dispose dans leur catalogue) et enfin, on ne les voit pas dans la vidéo car ils ne sont pas dans la sélection de cette période, des jeux du blog (cliquer sur Jeux dans l'onglet du haut), notamment le trio, les dizaines en solitaire, le sudoku et le jeu sur les aires.



Le jeu Ducobu n'est plus trouvable en magasin ou en ligne sauf d'occasion, mais sachant que je l'ai déniché à 1,50 euros neuf en solderie, l'acheter + de 4 euros d'occasion ne vaut pas la peine.
Il est tout à fait remplaçable par n'importe quel jeu sur les tables type Cartes à Toto, ou encore mieux, un jeu de la CPB ou le Multi-addi de ce blog.

Pour le Quarto, le site Gigamic, qui est un de mes éditeurs de jeux préférés propose une séquence pédagogique intéressante, et la fiche élève qui sert de règle du jeu dans mon sac.



La vidéo est donc visible ci-dessous et sur la chaine youtube du blog
 (pensez à vous abonner pour retrouver mes vidéos mais surtout les vidéos associées aux séquences proposées en dictée, histoire, et histoire de l'art)




Pour les sacs, l'idée provient du blog La classe de Laurène, qui range ses jeux en classe dans des sacs en tissu comme ceux que j'ai utilisés.
Depuis l'article lu sur le sujet, j'en ai achetés beaucoup, et je perds moins de pièces qu'avec les enveloppes.
Autre avantage, il est plus facile d'avoir une taille qui correspond au jeu, qu'avec les boites (j'ai testé au moins 7 sortes de boites différentes, et ça ne va jamais, entre celles d'Action, celles de Lidl, celles récupérés sur les objets ou la nourriture achetée, celles d'autres solderies, etc.). Donc moins de cartes pliées ou de règles du jeu chiffonnées pour rentrer dedans, et moins de boites cassées, de couvercles perdus ou démontés...
Cerise sur le gâteau : les sacs se lavent... j'écrivais dessus avant, la conversation dont je parle plus haut m'a fait changer mon fusil d'épaule. Désormais, je mets une étiquette plastifiée, attachée par un morceau de laine... ces étiquettes se changent facilement, et tiennent au moins la période concernée par le prêt du jeu.