Malgré une période 5 bien lourde en direction (en prévision, 2 semaines à venir avec 6 réunions/animations/spectacles le soir, et une formation à 50 km en journée, et une tonne de paperasse à renvoyer), il faut réfléchir un peu la rentrée.
Mon organisation a fonctionné plutôt prou que peu, et cela me soulage, car mes élèves, je les veux autonomes, et presque indépendants... non seulement c'est important pour eux, mais ça c'est révélé crucial avec la direction.
Attention, cet article propose de nombreux liens pour découvrir les docs dont je parle, ce sont des liens commerciaux.
Après un an de CM2, je sais ce que j'ai à travailler cet été pour améliorer le fonctionnement, l'organisation et les contenus. A suivre donc dans les mois à venir !
Côté fonctionnement :
- adapter les ateliers à la méthode Picot et inversement... réflexion en cours
- améliorer les propositions en atelier maths pour les élèves en autonomie
- proposer des ateliers artistiques (type pédagogie Reggio) en plus des ateliers de géo, maths et français (certains type Freinet, d'autres type Montessori, d'autres sous forme de jeux, et encore du plus traditionnel en fichier, rallye ou défi, tout ça étant déjà en place, fouiner sur le blog si nécessaire^^)
- fonctionnement des ateliers écriture : aujourd'hui, ils sont un peu lourds. J'ai laissé très vite tomber les mini-leçons, peu adaptées, mais du coup s'est posé le problème des temps de gestion des corrections par élève. A revoir.
Côté organisation :
- revoir les
services / métiers de classe
- revoir l'organisation spatiale de la classe, notamment parce qu'au moins 2 élèves de plus
- revoir les lieux de dépose des travaux, des cahiers, et de récupérations de ceux-ci
- revoir l'emploi du temps, sans doute avec maths en début d'après-midi
Côté contenu :
- revoir l'Histoire (cf plus bas, utilisation de... Picot), et revoir les premiers thèmes (bien que j'ai été ravie d'utiliser les leçons et préparations d'A
lice !)
- revoir quelques contenus en ECM
- revoir quelques lectures suivies
- revoir la programmation en EPS (et réfléchir la piscine, grrrr)
-
En
Français, je repars avec les méthodes Picot en grammaire et orthographe.
J'ai choisi pour l'année "la grammaire au jour le jour CE2-CM1-CM2" adaptée à des cours triples et donc parfaite pour différencier, tout en proposant le même fonctionnement à chacun.
"Je mémorise et je sais écrire des mots CM2" ressort bientôt, et je vais réinvestir, malgré le coût. J'avais déjà la méthode pour le CM2, utilisée il y a quelques années en segpa, mais je préfère investir dans la mise à jour.
Ce sont deux méthodes qui me conviennent, qui peuvent être adaptées à chaque élève et chaque type de classe. C'est le moment, actuellement, où les élèves travail en individuel et groupe classe, donc pas forcément l'organisation qui me convient le mieux mais le fonctionnement ritualisé en revanche me va parfaitement.
Je n'ai pas besoin d'acheter le tome 2 car je n'ai pas les mêmes élèves, je repars sur le 1, et vais faire plus de liens entre certains textes (Cosette, Poil de Carottes, Les fleurs de glais...) et le programme d'Histoire, ainsi qu'avec la littérature.
Le matériel nécessaire à l'utilisation de la méthode au quotidien est dénichable chez
Maikresse72, et je l'utilise au quotidien, tout est prêt !
Cette année, j'ajoute une nouveauté Picot : Apprendre à mieux écrire. On peut consulter le sommaire sur le site de Nathan, et cela me tente bien pour mes ateliers écriture que je souhaite améliorer.
Je conserve Lector Lectrix, de Goigoux et Cèbe, et quelques séquences du Scriptum de Cèbe. Les Picot sont assez chronophages, et je veux de la place, du temps et des plages longues pour les ateliers lectures et écriture, il reste donc peu de place pour Scriptum, même si la démarche est très intéressante.
En Maths, j'attends la version CM2, d'une méthode gratuite qui paraitra en 2018. En attendant, je continue de construire avec les Pour comprendre les maths, dispo dans ma classe, et les guides du maitre Cap Maths et Maths explicites, pour bosser en atelier selon les besoins de chaque élève.
En
géographie, j'ai construit cette année
deux séquences pour deux des thèmes, et j'ai piqué la première
chez Alice, je n'ai pas l'intention de changer l'année prochaine. Tout juste vais-je adapter quelques visuels de la séquence d'Alice à ma propre région, et encore...
En Histoire, suite à une discussion sur un des groupes Picot de facebook, j'ai découvert L'Histoire par l'art, dont madame Picot est co-auteur... une merveille pour aborder l'Histoire à partir de textes et d'oeuvre.
Je viens de commencer la Seconde guerre mondiale avec, et j'en suis très contente : on lit des lettres et textes d'époque, on observe des oeuvres d'art... et on prépare quand même sa séquence avec des pistes de documents à aller chercher.
je complète avec ces documents-ci afin d'avoir les documents nécessaires et adaptés :
En Sciences - que je ne fais pas, chasse privée de mon complément de service, on utilise du coup le génial fichier MDI testé cette année
testé et approuvé, mais seulement sur la partie sciences physiques et techno. La programmation d'école fait qu'on a séparé entre sciences de la vie et de la terre en CM1 et sciences physiques et techno en CM2. Pour la partie "Vivant", nous n'avons pas testé ce fichier.
Et pour le fonctionnement pédagogique, et l'organisation, voici mes références :
je lis un épisode si possible par jour, mais je compte à la rentrée en faire lire un parmi les 4 de la semaine par un des élèves.
Avec ces feuilletons, je travaille aussi le
débat en ECM, à partir des thèmes abordés dans chaque épisode. La mythologie est riche pour cela, en épisodes qui provoquent des discussions, en morales plus ou moins cachées, en questionnements très explicites.
Enfin, en plus des blogs cités plus haut (
Alice et
Maikresse72), et pas seulement pour les raisons citées plus haut d'ailleurs, je m'inspire aussi
- "très beaucoup" du
blog de Vefa, pour l'organisation générale, et l'utilisation de méthodes proches
- souvent de
Lala pour les maths surtout
- du blog de
Sylvie Brown Bear pour le storytelling adapté à mes CM2
- et encore et toujours de l'
excellent travail d'Aliénor en segpa
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