Carte histoire de l'Art Jacques Prévert

Pour accompagner le dossier Prévert dans les poésies par thème et par niveau, voici la carte Histoire de l'Art, qui s'ajoutera donc en classe aux dizaines déjà créées.

Pour la télécharger, c'est par-là : CLIC

(partie XXe siècle)

Année Prévert, poésies de Prévert

Année 2017 = année de Prévert

J'ai ajouté à mon dossier poésie par thème et par niveau/couleur (ceinture), un dossier Prévert.

Certains classiques comme "pour faire le portrait d'un oiseau" ne s'y trouvent pas car ils sont déjà dans le dossier poésie à disposition des élèves.

Pour télécharger le tout, et connaitre le fonctionnement en poésie : CLIC

Meurtre mystérieux au Jardin des Plantes

Ce roman publié chez SED et en vente chez eux entre autre, est un roman policier adapté au cycle 3.
Côté enquête et personnages, je l'ai vu étudié dès le CE2, mais côté background culturel, il est plus difficile, et c'est ce qui m'a fait l'envisager pour des CM2 :
- il se passe au XIXe, période étudiée en Histoire dès la rentrée en CM2
- il aborde la vie artistique de l'époque, idéal pour l'Histoire de l'Art, liée à l'Histoire
- il décrit Paris à l'époque, ce qui permet de découvrir la capitale, au moment des travaux d'Haussmann et pourquoi pas d'étudier le plan de Paris et les transports, pour le thème 1 de Géo en même temps.
- les personnages permettent d'aborder aussi le portrait, tant ils sont bien spécifiques, chacun avec ses particularités, notamment psychologiques.
- puisqu'il est adapté dès 9 ans, une bonne étude côté compréhension permet de le mettre à la portée de tous les élèves, et de travailler avec des stratégies en dehors de la lecture suivie.

Avec mes exemplaires des livres chez Sed, j'ai eu une exploitation du roman :

Plutôt bien faite, cette exploitation n'était juste pas adaptée à ma façon de travailler la compréhension avec les élèves. Je fais les lectures suivies préconisées par les programmes, mais elles ne prennent que 20 minutes de classe grand maximum par semaine.
Je travaille les stratégies de lecture en atelier DECLIC et avec Lector Lectrix de Goigoux et Cèbe.
La lecture suivie est un moment de culture commune dans la classe, et une occasion pour les élèves qui n'ont pas facilement accès aux livres de faire les 5 minutes de lecture quotidienne minimum que je demande.

Chaque chapitre est lu à la maison, parfois par 2, d'une semaine à l'autre. Les questions sont faites en classe, soit tous ensemble, soit lorsqu'ils ont du temps, et corrigées ensemble également pour évaluer la compréhension de tous, et s'entraider.

POur trouver les docs décrits ci-dessous, il suffit d'aller dans le DOSSIER

Voici donc mes questionnaires sur le roman complet :

J'ai ajouté, parce que nécessaire pour la compréhension culturelle et historique, un diaporama pour chaque chapitre où il y avait besoin d'illustrer et expliquer.
Les illustrations sont dessus, les explications seront celles qu'on est tous capables de donner sur les sujets aborder (transports de l'époque, Paris de l'époque, Delacroix, Barye, Haussmann, Sand, Hugo et son exil, l'Empire et la République, Le Louvre devenu musée, le romantisme, Poussin, Michelange, Rosalie Bonheur, etc. etc.)

Pour étudier le roman policier, quelques pistes là : CLIC

Enfin, en histoire de l'Art, j'ai crée quelques cartes supplémentaires : CLIC, ajoutés aux dizaines de cartes déjà faites CLIC

Un aperçu ici :

Histoire de l'Art - XIXe

Pour accompagner une lecture suivie qui sera en ligne sous peu, Meutre mystérieux au Jardin des Plantes, il me fallait quelques documents autour du Paris de la première moitié du XIXe siècle.

Comme c'est la période étudiée en histoire, et que via le Steampunk, j'en fais aussi mon thème de classe, voici 6 nouvelles cartes d'Histoire de l'Art :

Victor Hugo
George Sand
Antoine-Louis Barye
le Baron Haussmann
Eugène Delacroix
Le Louvre (son histoire du Moyen-âge au XIXe)

cliquer sur l'image pour arriver sur l'article avec le lien de téléchargement

et parmi celles que j'avais déjà, j'utiliserai celle de Nadar, et certains portraits comme le portrait de Victor Hugo

Coin activités sensorielles en CM2

Parmi les 4 grands "coins" de ma classe, je vous présente le coin sensoriel.

Son objectif ?
se sentir bien, et évoluer avec plaisir dans la classe.

Les objectifs d'apprentissage ?
- développer ses sens (notamment la discrimination sensorielle),
- développer ses connaissances culturelles, s'ouvrir au monde.

Les autres objectifs:
- se concentrer
- être minutieux
- être persévérant
- se relaxer, diminuer son stress, apaiser ses angoisses

Mon coin propose 7 activités :
explication sur l'organisation en bas d'article
 docs à télécharger dans le dossier : CLIC

--> le coloriage géant, qui est là pour se détendre, et faire un travail collaboratif sur une période; cette idée m'a été donnée par Urby, de la classe d'Urby, suite à une conversation sur les temps de récupération "mentaux" de nos CM.

J'ai choisi pour l'année, un coloriage du monde, histoire d'ouvrir un peu les yeux des loulous sur le monde entier, et des coloriages sur le thème de classe, le Steampunk lié aux périodes étudiées en classe (XIXe et XXe) au programme d'Histoire.

Le coloriage géant sur le monde est acheté :

(cliquer sur l'image pour aller la voir mieux : attention lien commercial)

Les autres coloriages sont des coloriages du net, passé dans PosterRazor qui transforme les images en poster.

Coloriage de ce genre :

Le but est qu'il y ait assez de coloriage pour plusieurs semaines, et que la plupart des élèves aient le temps d'y participer. Bien entendu, l'oeuvre achevée est affichée en classe.

--> Le coin écoute de l'atelier lecture est utilisé pour deux activités :

1. en écoute de musiques du monde.
J'y mets une bannette spéciale contenant des emprunts à la médiathèque locale, assez fournie, ou bien ma clé USB avec des titres que j'ai choisis dans ma CDthèque perso : des musiques du monde de chaque continent, et également de la musique de relaxation, en évitant le style musique d'ascenseur.

J'ai investi dans des multiprises jack, pour mettre deux casques

  et



les multiprises me servent aussi dans les ateliers basés sur l'écoute (compréhension de lecture notamment).

2. en coin attention et discrimination sonore :

j'utilise mon loto sonore, les cartes sont à dispos. On peut donc y jouer à deux ou trois, mais aussi seul et travailler l'attention et l'écoute approfondie.
Pour accéder au loto sonore, cliquer sur l'image.


--> le loto des odeurs

Je souhaitais en faire un depuis longtemps mais coinçais sur le "comment"... ce que j'ai trouvé chez une blogueuse Creastucieuse et aussitôt mis en oeuvre.

Je vous passe la fabrication, le tuto est bien fait sur le blog originel... j'ai juste bien nettoyé les capsules en les laissant à la pluie deux jours (c'est rapide en Normandie  ^^), et en les passant au bicarbonate de soude pour les odeurs. Et j'ai soigneusement sélectionné mes huiles essentielles et parfums: bio, et/ou de haute qualité d'extraction, pas allergisantes, et avec des  senteurs reconnaissables ^^ et hop sur un morceau de coton hydrophile :

Contrairement à la blogueuse, je n'ai pas de perforatrice, alors j'ai créé mes petits couvercles et j'ai sorti le pistolet à colle (deux de mes doigts s'en souviennent d'ailleurs^^).

Et je vous propose quelques opercules (fichier dans le dossier)

Comme vu sur la photo, j'ai choisi le motif zèbre, et accordé mon loto avec :

Cette plaque de loto est dans le dossier aussi, même si c'est bien entendu à créer à partir des huiles et parfums qu'on a chez soi.

et voilà... j'ai ajouté un peu de washi tape pour rendre le tout plus joli et personnaliser chaque capsule, mais cela n'a rien d'obligatoire ;-). IL me reste à limer aussi la colle sur certaines.

--> Le loto du toucher

Une vieille idée déjà utilisée en maternelle et recyclée. On prend des ballons de baudruches opaques (les premiers prix sont suffisants), on les remplit de choses à toucher de toute sorte.

Ils peuvent être utilisés seuls pour se relaxer, ou bien avec la plaque de loto pour travailler aussi la discrimination.

la plaque dépend de ce que vous mettez dans les ballons : elle est dans le dossier mais à vous d'adapter ^^

un entonnoir peu être bien pratique pour compléter les ballons. Attention de ne pas trop remplir pour éviter que des mains indélicates n'éclatent les ballons... sachant que certains sont pleins de farine... ;-)

J'ai pris une couleur de ballon différente pour chaque contenu, mais on peut aussi choisir de faire joli en mettant le même ballon pour tout. Cela ne change rien à l'usage.

J'ai mis des choses proches au toucher, difficile de différencier farine/sucre et coton... ou même quinoa et lentilles, c'est exprès. Ce sont des CM2, il faut corser les choses !

--> la table lumineuse

Peu de matériel, et un outil très sympa à l'arrivée : une boite, des LED cliquables et du papier alu.

Le papier alu sert autant à opacifier les côtés de la boite qu'à réfléchir la lumière. On peut donc trouver une boite déjà opaque, mais il faudra quand même de l'alu. Et puis sur les boites opaques dénichées, le couvercle n'était jamais assez plat. L'idée vient de là : CLIC, le blog My french child minder.

L'alu est juste apposé sur les côtés, ce qui permet de le changer facilement, voire de l'ôter si besoin.

Les LED sont juste posées au fond, cela permet aux élèves de les bouger. Les miennes sont autocollantes, il en existe des aimantées (plus chères). On peut alors envisager de faire des rails avec des bandes aimantées au fond de la boite pour glisser les LED.

  Ma boite fait seulement 25 cm de hauteur mais le plateau est large.

C'est le couvercle qui est le lieu d'expérimentation... On soulève le couvercle pour cliquer et allumer les LED, et on utilise les petits objets transparents mis à dispo pour faire ses propres oeuvres. On est là dans de l'inspiration Reggio Emiliana, et dans la récup'. J'ai mis des billes plates et des morceaux coupés façon figures planes dans des intercalaires transparents, ainsi que des gommettes brillantes métallisées.

J'ai également commandé des jetons transparents mais ils ne sont pas arrivés encore :

--> Le kaléidoscope

alors là, question coût... on est sur du quasi rien du tout si on passe chez Action : les kaléidoscopes sont à moins d'un euro pièce.
Attention lors de l'achat, à en prendre des peu sonores... parfois les pièces dedans les rendent bruyants hélas, et l'effet escompté est tout l'inverse !

Organisation du coin sensoriel

Je manque cruellement de place en classe, le coin sensoriel est en réalité... une mallette ou plutôt une caisse à dispo dans la classe et dans laquelle des élèves peuvent piocher tour à tour.
Quand et comment ?

C'est presque "à inscription" : 

Les élèves ont sur un affichage une étiquette à dispo qui concerne ce coin. Une fois le coin sensoriel utilisé une fois en deux semaines, ils ne peuvent plus l'utiliser (pas le choix, si on veut que chacun y aille). Ceci est le fonctionnement en début d'année. Au cours de l'année, on voit plus vite qui est concerné et a besoin, et qui laisse volontiers sa place... au profit de place dans d'autres coins.

Pratiquemment : 

le coin est dispo, les élèves qui en ont le droit vont prendre une des activités dedans, et l'emmener soit à une place-bureau, soit dans le coin bibliothèque pour s'installer confortablement avec un des sièges possibles (tapis, gros coussin, petit tabouret), au sol ou sur un des espaces table à dispo.