• Dans l'attente de savoir si je remplace à 50 % en CM1 CM2 en commençant donc le jeudi et seulement dans une série de matières ou bien à 100 % en préparant la rentrée également dans cette classe avec toutes les matières , voici une liste des liens qui m'ont été très utiles ces jours-ci pour commencer à préparer malgré tout :

     

    - les évaluations de rentrée d'Orphys et de Romy pour les maths et le français

    - les séquences d'Histoire et de géographie de la classe de stef sur une proposition de copine Vefa

    - une séquence d'anglais chez Cenicienta

     

     

    Plus précisément en Français :

    - Picot Grammaire chez Vefa

    - Picot orthographe chez Maitresse72

     

    Et plus précisément en maths :

    - une séquence sur les problèmes chez Mims

    - le calcul mental chez Mallory

    - une séquence de géométrie chez Orphée

    -

     

     

    En EPS, je vais partir sur une séquence de course (endurance, puis course rapide, puis relais) car je vais dans une classe de campagne, sans terrain de sport, ni gymnase, ni équipement à priori... il y a donc la cour de l'école, et peut-être un accès au stade ?
    S'il y a plus, je viserai alors une séquence basket.

     

    En sciences, j'hésite encore entre volcans, séismes et tremblements de terre d'une part, et un travail sur la matière (mélanges, changements d'état, etc.), deux notions que j'ai déjà travaillées en 5e et 4e segpa, car au programme de collège, je n'aurai pas des tonnes de changement à faire, c'est déjà ça.

     

    En ICM, c'est un début d'année et une découverte pour moi, donc ce sera un tour côté règlement de classe, d'école, et règles de vie et de politesse pour commencer. Ensuite, on verra en fonction du matériel de l'école, mais je ne vais pas me lancer dans le secourisme alors que je ne suis pas formée, par exemple...

     

    En arts, histoire de l'art et musique, je ne sais pas encore... c'est en cogitation.

    Même chose en lecture, je verrai lundi en fonction de ce que je découvrirais dans la classe.

    Quant à l'écriture, comme la lecture, c'était un de mes dadas, et un des trucs que j'ai le plus cogité en segpa ces dernières années, donc je ne m'inquiète pas plus que ça.

    Enfin les rituels seront mis en place autour des maths et du français, en fonction des besoins des élèves, donc après les évaluations. Côté maths, je penche pour suivre la séance de Mims, à ce rituel chez Cenicienta.

    Là encore, mon expérience me sera utile...

     

    A suivre...

     

    Ouf, les collègues sont là !

    Partager via Gmail Yahoo! Google Bookmarks

    11 commentaires
  • Je suis ravie d'aider qui le souhaite dans la mesure de mes moyens, mais comme je l'ai indiqué dans la FAQ du blog, ainsi que dans cet article surtout :

    - si vous ne laissez pas d'adresse mail, comment puis-je envoyer quoi que ce soit ?

    - si vous laissez une adresse mail non valide, comment espérez-vous recevoir quoi que ce soit ?

    - si vous êtes limite agressif, comment espérez-vous seulement que je prenne votre demande en compte ?

    - si je ne dispose pas du document dont je parle, ou si je n'ai pas les droits sur ce document, pensez-vous vraiment  que je me permettrais d'outrepasser loi ou cybercourtoisie juste parce que vous l'exigez ?

     

    Ceci étant clarifié pour la Xième fois, tout ce que je partage, je le fais de bon coeur, et je passe depuis le début de la semaine presque 40 minutes par jour juste pour les envois et les réponses à vos demandes.

    Donc, si vous n'obtenez pas satisfaction, relisez attentivement le début de cet article ^^

     

    et Bonne rentrée un peu plus zen à tous !!

     

     

    Petite mise au point avant la rentrée

     

    Partager via Gmail Yahoo! Google Bookmarks

    18 commentaires
  • Un peu en avance, car nous sommes tous derrière nos ordinateurs pour préparer cette date fatidique du 2 septembre ! nous vous proposons pas moins de 39 articles pour préparer au mieux la rentrée!

    Les membres de la CPB profitent d'ailleurs de ce "doc' du mois" pour vous souhaiter à tous, une excellente rentrée, remplie de belles aventures avec vos nouveaux loustics !

    Bonnes découvertes !!

       Sur le forum :

    logo_cpb_grand

     

    et sur le blog de l'association :

    Image hébergée par servimg.com

     

     

    Il n'y a rien de ma part cette fois, car ma rentrée n'est même pas prête dans ma tête... un 50 % de CM1 CM2 pendant 7 semaines... pas de quoi réinventer la poudre pour l'instant ;-)

    Partager via Gmail Yahoo! Google Bookmarks

    1 commentaire
  • Pour participer au rallye-lien d'Alice Cycle 3, je remonte et mets à jour un article sur les rituels de français utilisés dans mes classes de segpa ces trois dernières années :


    J'utilise des rituels  en français pour deux bonnes raisons : ils sont motivants pour les élèves, et permettent d'introduire et travailler des bases et des notions pas toujours faciles à remettre dans le programme avec seulement 4 h de français par semaine pour des élèves qui en avaient 8 ou 9 en élémentaire et ne s'en sortaient déjà pas...

    Cliquez sur les liens pour plus d'info sur chaque rituel

     

     

    5e

    4e

    3e

    Lecture / écriture

    1. Gammes : de lecture rapide, gammes provenant de l’excellent site educalire.net)

    ou d'écriture

    2. Deux activités pour la fluence :

    choisir une phrase dans son livre à préparer et lire en atelier lecture (1 fois par semaine)

    Concours de lecture oralisée (voir aussichez  Turbulence)

    3. Déchiffrer un mot compliqué : un mot proposé par semaine pendant l’atelier lecture.

    4.Une fois par semaine : boite à mystère

    Défi implicite

    (je le mets en ligne dès que possible)

    + Inspecteur Litou (en amont, des enquêtes maniant l'implicite, qui proviennent du site litteraturecycle3)

     

     

    Le mot à lire : proposition pendant l’atelier lecture d’un mot très long, ou inconnu ou compliqué. Savoir le déchiffrer,  puis le lire avec fluence. Savoir le reconnaître quelques jours plus tard.

    Une fois par semaine : boite à mystère

    Etude de la langue

    Dictée de mots invariables

    Jeux avec le lexique et défi(une fois par semaine)

    Dictée de mots invariables

    Défi conjugaison (voir chez Galhia)

    Carnet de classes de mots : une page ou deux par semaine (dès que les trois notions sont abordées)

    Jeux avec le lexique (une fois par semaine)

    Dictée de mots invariables

    Cartes classes de mot (on tire un mot, on le lit et on dit à quelle classe de mots il appartient)

    Jeux avec le lexique (une fois par semaine)

    En fin d’année : chercher l’erreur (activité proposée par Lutin Bazar)

     

    Vocabulaire

    Mot du jour (deux fois par semaine avec le chevalet des "365 mots" des Incollables, voir plus bas)

    Autour d'un mot (3 fois par mois)

    Au hasard sur le mur de motactivités ou synonymes

    Mot du jour (une fois par semaine)

    Relevé d’un mot du lexique étudié (ex : les enquêtes et le roman policier) pendant l’atelier  lecture (3 fois par semaine)/ utilisation du mur de mot

    Niveau de langue : on lit une phrase ou un mot, on dit de quel niveau de langue il s’agit et si on a du temps, on traduit dans un autre niveau de langue

    Autour d'un mot (au moins trois fois par période)

     

    Mur de mot (cf 5e)

    Mot du jour (une fois par semaine)

    Défi vocabulaire : un mot est proposé, on cherche un synonyme, un homonyme, un antonyme et un mot de la même famille (1 fois par semaine) et/ou tirage d’une carte de mon jeu de vocabulaire

    Niveau de langue : comme en 4e

    Remplir un tableau du jeu lexical et grammatical

     

     

     

     

     

    Partager via Gmail Yahoo! Google Bookmarks

    8 commentaires
  • Toujours suite aux jeux de vacances, voici trois jeux, et c'est encore un hasard ou presque si les trois sont chez Haba, presque parce qu'Haba a une longue tradition et expérience des jeux de société pour les plus jeunes, et hasard, malgré tout, parce que notre ludothèque perso fourmille aussi de jeux d'autres éditeurs géniaux comme Djeco ou Gigamic.

    Number two, ici, aura bientôt trois ans, et on commence à faire des parties en famille qui sont géniales.

    • Le classique "verger" de chez Haba, sous sa forme simplifiée de jeu de cartes est tout à fait adaptée dès 2 ans et demi.

    Haba a aussi sorti un "mon premier verger" que nous n'avons pas testé, mais qui convient apparemment dès 2 ans.

    La forme jeu de cartes permet de ne pas perdre les petits fruits, et d'avoir un format simple à considérer dans sa totalité pour l'enfant.

    Quant à la règle, le verger est un jeu coopératif, d'ailleurs le plus célèbre d'entre eux : on joue contre un corbeau qui veut dévorer les fruits. Les joueurs doivent récolter les fruits avant que le corbeau n'arrive au verger. Dans le jeu de cartes, le corbeau est un pion noir en bois, en forme de corbeau, qui suit un chemin formé par quelques cartes.
    C'est un dé qui décide si on récolte des fruits (cartes) ou si on avance le corbeau d'une case. Rien de plus simple.

    Jouer en famille à partir de 2 ans et demi !

     

    • Mes premiers jeux couleur et forme, chez Haba, indiqué à partir de 2 ans, mais plutôt deux ans et demi pour la plupart des enfants.

    Trois règles variante de la règle de base : lancer un dé, et obtenir la pièce qui correspond. Soit on choisit les couleurs, soit on choisit les formes, soit les deux.
    Ce jeu est vraiment adapté aux enfants, inutile d'ajouter que les parents pourraient s'ennuyer vite, passé le bonheur de voir le loupiot progresser.

    Jouer en famille à partir de 2 ans et demi !

     

    • Schoko Hexe, toujours chez Haba, donc.

    Un jeu qui n'est pas édité pour la France, mais dont la règle est en français dans le jeu d'origine. Je l'ai découvert en Allemagne, il y a quelques années, à la recherche d'un cadeau pour un de mes neveux, et finalement commandé à nouveau cet été, comme jeu surprise à faire en famille.

    C'est un jeu de cartes tout simple, où on doit réunir les cartes des 6 ingrédients d'une fameuse recette de chocolat, mais on pioche très souvent une sorcière qui veut conserver sa recette et reprend alors les cartes tout juste piochées !

    Si personne n'a réuni les 6 ingrédients, on dit alors que les sorcières ont réussi à sauvegarder leur recette.

    Le but éducatif est d'apprendre à gérer son impatience (jouer à son tour quand on est quatre, et surtout surtout savoir s'arrêter de piocher au risque de tout perdre !) et également de compter jusqu'à 6 et mémoriser une suite de 6 éléments... mon bientôt 3 ans a réussi sans problème, c'est donc bien accessible très tôt !

    Jouer en famille à partir de 2 ans et demi !

     

     

    comme d'habitude, deux liens pour les trouver sur le net, mais encore une fois, on peut les trouver moins cher ailleurs !

     

    Partager via Gmail Yahoo! Google Bookmarks

    2 commentaires



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires