• Ce blog a accueilli de nombreux nouveaux visiteurs ce mois-ci, et les stats se sont envolées... le blog approche les 900 000 visiteurs uniques, alors je vous propose un petit jeu.
    J'enverrais un petit colis surprise à celui ou celle qui estimera le plus correctement possible le jour du

    MILLION !!

    Pour vous aider, les stats actuelles sont de 913 400 visiteurs uniques et 3 290 000 pages vues... et avec l'indice suivant, vous devriez vous en sortir : regardez donc les stats dans la colonne de droite deux jours de suite et vous aurez une idée de la moyenne quotidienne !!

    Le principe est simple : tout comme on fait estimer le jour du 100e jour d'école aux élèves, à vous d'estimer la semaine voire le jour du million de passants sur ce blog, et de me le proposer en commentaire. Alors tout comme on enseigne aux élèves à estimer des résultats, entrainez-vous avec ce défi !

    Le fameux jour, la personne qui aura fait la meilleure estimation sera déclarée gagnante et me donnera alors son adresse en mp pour un petit paquet surprise !!

     

    A vos estimations !!

     

     

    Concours façon 100e jour d'école

     

     

     Premières estimations déposées :

     

    Octobre :

    23 --> urby66

    31-->mims67

     

    Novembre :

    1er -->maikresse72

    3 -->abcdefgh

    28 --> jade2729

     

    Décembre :

    19 --> chtibibi

    25 --> isasteph78

    31--> Bérangère

     

    Janvier :

    4 --> Delfynus

    10 --> gotta

    12--> pachmina

    15 --> Enclasse

    16 --> Mayleb

     

    Février

    1er --> Rigolett'

    4 --> Locazil

    25 --> travail69

    27 --> Paupilinelle

     

    Mars :

    3 --> Laurence

    18 --> belette

     

     

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  • Comme je n'ai pour le moment pas de mission à préparer pour la rentrée des vacances d'automne, je me penche sur mes mallettes cycle 2 et cycle 1 qui sont loin d'être prêtes et qui me seront utiles puisque je serai à dispo de ma circo, donc envoyée sans doute très vite quelque part sans avoir le temps de préparer.

    Dans ce but, je me suis documentée sur le nécessaire pour la salle de jeux, qui puisse me servir en cycle 1 et 2, très vite... soit des rondes et des jeux dansés.

    Comme je n'ai jamais eu de formation sur le sujet ni d'animation pédagogique depuis, je n'ai que des souvenirs d'enfance, à peine utiles donc.

    Si vous en avez besoin, voici quelques liens très intéressants sur le sujet :

    - le PDF d'une CPC EPS sur le sujet, avec des descriptions précises de ce que cela apporte, du vocabulaire utilisé ailleurs sur le sujet, et des exemples de types de rondes et de jeux

    - deux supers liens de la DSDEN du Calvados : une explication en PDF sur les choix à opérer, et comment mener une séance et un répertoire de ces rondes en mp 3

    - un document d'une danseuse pour l'Académie de Paris sur les danses traditionnels et les différents pas

    - un doc de l'académie de Poitiers à utiliser quand vous serez prêt, pour introduire des variables didactiques

    - une classification et des propositions de progression pour la mater ici

    - une note de lecture synthétique sur l'ouvrage "Chantez, dansez, embrassez qui vous voudrez" de Mône Guilchert, chez Delagrave

    - une séance en CE1 ici

    - un très bon dossier pour aller ensuite vers les danses traditionnelles

    - et des partitions en ligne pour l'académie de Toulouse

     

     

    Rondes chantées, jeux dansés

     

     

     

     

     

     

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  • parce que le sujet, ce que j'ai déjà dit ici, m'est personnellement très connu, j'ai trouvé cet article intéressant pour partager avec le plus grand nombre tout ce que les gens ne savent pas des enfants et des adultes d'ailleurs qui fonctionnent autrement...

    VOici donc les réflexions d'un jeune garçon de 12 ans, Zèbre : vous me pensez surdoué, je me considère incapable

     

     

     

     

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  • Petit travail que je faisais en Segpa entre la 5e et la 3e, et que j'ai adapté à mes élèves de CM : s'écrire à soi plus tard.

    On écrit en début d'année, une lettre qu'on n'ouvrira qu'en juin, pour se parler de soi, tel qu'on est au moment présent, à notre futur soi.

    Evidement entre la 5e et la 3e segpa, l'évolution est très importante, voire étonnante parfois, mais je me dis que des CM2 qui débutent qui écrivent à eux-même bientôt quittant l'école pour le collège, ce n'est pas inintéressant. Côté CM1, c'est se projeter entre enfance, et futur grand de l'école qui est intéressant.

    Le principe est simple : une feuille de papier, une enveloppe.

    On laisse les élèves écrire leur lettre à eux, personnelle, sans y mettre le nez. Ils sont en général très amusés en se relisant des mois plus tard, de constater leurs propres fautes.

    Ils décorent si ils veulent, mettent des choses importantes s'ils souhaitent, et ferment l'enveloppe, qu'on dépose avec les autres, cachetées, dans une boite ou une enveloppe, et qu'on range précautionneusement jusqu'en juin.

    Voilà un petit écrit devant lequel peu d'entre eux se trouvent en panne !

    Je m'écris à moi !

    et de quoi animer les derniers jours d'école, en juillet, quand les CM se voient déjà partis, et ne sont plus trop là en esprit !

     

     

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  • A quel moment les Mogwais ont-ils tourné Gremlins ?

    Tu es dans une classe de p'tits mignons, certes tellement bavards que même la CPC de passage n'a réussi à obtenir que 20 secondes de silence maximum, oui tellement bavards que tu leur lis "La Classe pipelette" et que tu n'as même pas envie de sourire quand tu lis le passage où la prof veut égorger ses élèves, mais mignons.

     

    Polis, ou presque, gentils dans l'ensemble, partants et motivés pour presque tout, bosseurs la plupart du temps, sérieux, agréables, et pour une bonne moitié, avec de l'humour en plus...

    Et puis il y a ce jour... cette fin de journée... on fête un anniversaire... ce n'est pas vendredi aprem, ce n'est même pas après une séance très animée. C'est juste une fin d'aprem, après le boulot de rigueur.

    Le gâteau est juste magnifique (trois gâteaux superposés, chacun à un goût différent, glacés au chocolat, des bonbons et des petits palets aux noisettes autour, de belles plaques de pâte d'amande faite maison dessus, et tout, et plein d'autres choses en plus), et le gamin super fier de distribuer sa part à chacun, après chants de rigueur et soufflage de bougies.

    Et tu ne sais pas comment, ça commence par enfler un peu partout : deux trois qui commencent à manger alors que le récipiendaire n'a même pas fini sa distribution et n'est pas assis, que le pote qui verse la boisson pour l'aider tente de passer tranquillement servir les autres...

    Pas un pour leur dire que ce n'est pas très correct, et d'ailleurs même pas le temps : ces deux trois mêmes commencent à tirer par la manche celui qui sert pour réclamer encore une part (oui, réclamer !), en renversant tour à tour une part de gâteau, et un verre de boisson.

    Bon, tu mets le holà, les points sur les i, et les choses à leur place : tu reprends les p'tits malappris gentiment en leur expliquant d'attendre a minima que celui dont c'est l'anniversaire soit assis et savoure avec eux avant de commencer (quatre paires de yeux ronds grands ouverts), et au mieux que tout le monde soit servi (trois cris du coeur "ouais mais alors là on mangera jamais"). Tu coupes court en remettant les zouzous à leur place et sur leur chaise, histoire qu'on avance un peu.

    Tout le monde est servi, ben oui mais... deux renversages express, un "j'aime pas" de très bon aloi et bonne éducation, ben tu ne le dis pas, tu partages avec tes voisines, et un "oh, eh, tu m'en redonnes, il en reste, je vais le prendre", ben non mon gars, t'attends ton tour, et le deuxième service...  "et truc, refile-moi à boire", ben euh, non, non plus, tu attends. Truc a le droit de manger aussi.

    Deuxième service avec petits gâteaux, bonbons, et partage des énormes restes, mais razzia avec doigts sales au passage par quatre ou cinq voraces, les mêmes, puis d'autres. Nouvelle intervention.

    Nouveau service de boisson avec le reste de la bouteille, et là, récrimination "oh, eh, tu m'en mets plus, j'en ai pas assez", euh, comment te dire, tu peux toujours aller boire de l'eau si tu as encore soif, mais ici on partage !

    Et le fin du fin de la grande classe, niveau interplanétaire : le zouzou anniversaireux a apporté un petit sachet de bonbons pour chacun, gentille attention. On prévient avant qu'il distribue "il est presque l'heure, vous rangez les bonbons dans vos sacs, vous avez eu déjà un bon goûter, vous les gardez pour plus tard". Tu commences à traverser la jungle pour ranger un peu, et là, tu croises une nouvelle race d'élèves : ceux aux joues de hamster, yeux exorbités parce que s'étouffant, les mains dans du plastique vide... tu sens légèrement la moutarde te monter au nez, tu refais la leçon, tu répètes que vraiment, hein vraiment mais vraiment quoi, question éducation, ce n'est sans doute pas ce que les parents leur ont appris, et qu'on avait bien dit de ne pas les manger tout de suite (7 ou 8 sacs cachés d'un coup, sous ton nez, joues rouges, et regards ailleurs)... et tout à coup, un des rongeurs façon bec de pélican, qui n'arrive même plus à déglutir, se plante devant toi, les deux mains sur les bijoux de famille, les secouant de haut en bas (à travers le pantalon, hein, quand même...), et te crache un truc au visage genre " oilèèè pisser", avec accompagnement de shrapnels collants multicolores.

    A quel moment les Mogwais ont-ils tourné Gremlins ?

    Comment te dire alors la solitude du prof livré à lui-même, couteau à la main, en face à face avec la désolation complète de bonnes manières ?

    On respire... 1. 2. 3. 4. 5.

     

    "houmpf hompf, quoi, toilettes.............."

    A quel moment les Mogwais ont-ils tourné Gremlins ?

     

    "Bon, tu dirais merci à ta maman, et tu la féliciteras pour son magnifique gâteau, et bon anniversaire... les autres ?
    DEHOOOOOOOOOOOORS !"

     

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