Le Livre de Sapienta

 Et pourquoi pas ? Je suis tentée depuis quelques années, et je saute le pas ! Je vous présente Grogu, qui va accompagner le thème Star Wars de cette année, et mes élèves. Pour ceux qui suivent le blog sur facebook, j'en ai parlé dès le mois de juin. Depuis, j'ai creusé le versant pédagogique de cette aventure (disons que j'ai dépassé le craquage pour les grands yeux du personnage ^^) Grogu accompagnera chaque semaine un élève de la classe (et il faudra commencer vite car j'ai 30 élèves ^^), mais pendant les vacances, il restera avec moi. Au retour des vacances, il racontera un continent visité, ce qui me permettra d'amorcer la préparation du travail et des projets autour des JO 2024. Pour chaque continent, un point sera fait entre géographie et culture (à venir sur le blog donc). Mais les week-ends chez les familles ne seront pas en reste, car les élèves auront un travail préparatoire à faire, ainsi qu'une présentation devant les autres élèves au retour. Voici

 Outre mes joggings d'écriture "ordinaires", j'ajoute tous les ans ceux qu'on peut lier au thème de la classe. Donc, pour cette année, des joggings Star Wars : Dans le document, 62 joggings sur ce thème, répartis en quatre types : Descriptions, listes, imagination et argumentation. Pour le télécharger : CLIC Pour le sommaire des ressources Starwars : C LIC pour le sommaire de français avec d'autres joggings : CLIC  (et sinon chercher les sommaires Harry Potter, etc.)

 A chacun de mes thèmes, j'organise la classe comme pour une classe Harry Potter (mon thème tous les deux ans). Cette année avec Star Wars, mes élèves seront donc tous des Padawans à l'académie Jedi, et seront dans des groupes par couleur de sabre laser : bleu, vert, violet et rouge (des couleurs existantes dans les films). J'ai créé un test pour les répartir, qui reprend celui du choipeau , mais les couleurs ne sont pas équivalentes à celles des maisons Harry Potter : le bleu HP correspond au violet SW, le jaune HP au vert SW, le rouge HP au bleu SW et le vert HP au rouge SW mais peu importe. Le test est une série de questions, et la couleur de sabre retenue est celle de la question sur les couleurs : A = rouge, B =  violet,  C=  vert   D = bleu. Les élèves seront donc en 4 équipes de 7/8 élèves pour participer à la Coupe des Padawans à chaque période. Le reste des documents pour la coupe et l'école viendra plus tard, et sera à dénicher dans le sommaire dédié : CLIC Po

 Sommaire Le test "Yoda décide" pour faire des groupes de Padawans dans la classe : CLIC Les joggings d'écriture : CLIC La mascotte Grogu : un travail à l'année  CLIC Les affichages et la déco : CLIC

 Dans cet article, il ne sera pas question de mettre en oeuvre le théâtre dans la classe, mais d'une sélection de pièces que je lis avec mes élèves ou qui peuvent être lues. Elles sont toutes à disposition dans ma classe, et je les ai toutes lues, souvent vues en scène avec mes élèves, et pour certaines étudiées en lecture suivie. Certains sont passés sur les listes de référence du ministère, mais je n'en retrouve aucun actuellement. Il n'empêche qu'ils sont de qualité ^^ J'aime beaucoup avoir une pièce de théâtre en lecture suivie pour les raisons suivantes : - cela confronte les élèves à un genre supplémentaire - cela les confronte à une présentation littéraire différente - c'est un des bons moyens de travailler le dialogue, mais aussi ellipse et implicite - avec un peu de chance, on peut voir la pièce ou une lecture - on peut mettre en scène une partie de l'ouvrage  - les élèves, étrangement ?, comprennent autrement certains sujets qu'on aborde via ce

Livret d'analyse grammaticale - version 2 Mise à jour du livret, plus explicite sur les COD/COI, car la version précédente ne parlait que du groupe verbal. Et une version "dys" avec une police moins fantaisiste :  Pour l'utilisation, et la partie fabrication, voir ci-dessous; cela n'a guère changé dans le fonctionnement de la classe. Pour télécharger, voir en fin d'article. Version 2019 : Tous les jours, mes élèves analysent une phrase donnée en rituel du matin, après le jogging d'écriture. Cette phrase amorce par imprégnation et rencontre fréquente les difficultés grammaticales, orthographiques et de conjugaison qui seront étudiées. Par exemple, depuis début janvier, ces phrases du jour sont systématiquement au passé composé. Elles ont comporté très souvent des verbes d'état + attribut, et depuis deux semaines introduisent le complément du nom. Comme les élèves travaillent en plan de travail en français, et n'en sont pas tous au même point, ce