Accéder au contenu principal

Conseil de classe - conseil d'école des élèves

Je m'aperçois que je n'avais pas encore présenté cette pratique sur le blog.

Les conseils de classe sont une pratique que vous retrouverez chez beaucoup de monde, dans beaucoup de classes, et dans des textes mieux élaborés pédagogiquement et basés sur des principes éducatifs.
Rien de tel dans mon article qui ne fait que présenter ce qui est en place dans ma classe.
Pour autant, voici trois liens qui mènent vers des articles plus riches et plus construits et qui m'ont inspirés avant que tout cela ne prenne place dans ma classe et mon école.

Le conseil façon Freinet en CP : un article très pratique et riche d'exemple chez Marine Baro: CLIC
Conseil d'élèves et messages clairs chez Blabla cycle 3 : CLIC
Et le conseil de classe chez Romy, qui m'a fait de l'oeil pendant des années (avant d'avoir ma classe donc) : CLIC


Ce qui se fait dans ma classe est lié à ce qui se fait dans l'école... j'ai lancé des conseils d'école des élèves, un temps trimestriel l'année dernière, que je vais tenter de rendre plus fréquent cette année, de rencontre entre les délégués  des classes les plus grandes pour l'instant (CE2 et CM) pour faire remonter des idées, des demandes, et faire redescendre des réponses et des remarques de l'équipe adulte de l'école vers les élèves.
Ces demandes et idées sont également amenées vers le conseil d'école "des adultes" par mon biais.

Donc nous élisons des délégués de classe en octobre, et dans ma classe, ce sont eux qui président le conseil de classe, qui a lieu le vendredi, pendant 15 minutes environ. Ceci n'étant pas immuable, il peut arriver que cela soit reporté au mardi (je suis déchargée le lundi), et que cela dure 30 minutes selon les besoins.

Le fonctionnement est ritualisé, et fait pour se passer de moi à terme. Je reste alors en classe comme simple membre de la classe participant au conseil.

Les maitres de la classe sont utilisés (ce sont les services dans ma classe). Les délégués sont présidents de séance, et un secrétaire est désigné à chaque séance (au volontariat au départ, puis en proposant aux élèves n'ayant jamais effectué la tâche)

Pendant la semaine, les élèves déposent les papiers suivants si besoin dans une boite à messages.
Ma boite à messages actuelles a été créée par une des déléguées, très motivée
Les délégués visent les messages tout le long de la semaine pour préparer le conseil.
Le secrétaire notera tout sur une fiche bilan qui reste dans un lutin dans la classe toute l'année pour consultation :
Les rôles de chacun sont très précis et explicités en début d'année. Les rôles "à l'année" comme celui des délégués leur sont distribués photocopiés pour être conservés et relus. Les autres rôles sont réexpliqués autant de fois que nécessaire.



Et voici ma prép








Commentaires

  1. Merci pour les explications et les docs .... je tiens aussi un conseil en classe de ce2 cm1 mais .... bah oui il y a un mais ... comment fais tu pour tenir 15 min ? Ici c'est min une heure et oui les choses avancent mais c'est trop chronophage. Merci de ton aide
    Sophie

    RépondreSupprimer
    Réponses
    1. Côté temps, les premières séances, j'aide les maitres du temps, et je me permets parfois de couper (en mode "sinon on ne pourra pas parler de tout) et synthétiser les arguments (voilà ce que certains ont dit, d'autres ont dit ça, que fait-on,; que décide-t-on ?)... et puis je me suis autorisée aussi en début d'année à dire aux délégués président de trier (trop de messages les premières fois) et prioriser. Du coup, en repoussant certains messages à la semaine suivante, certaines situations s'étaient débloquées entre-temps.
      Côté sujet à aborder, on a préparé les conseils de classe, avant l'élection des délégués (qui a lieu en octobre dans mon école, on profite des élections de parents et de la présence des urne et isoloir). Donc on prend 3 ou 4 x 15 minutes en amont pour cerner ce qui relève ou non du conseil de classe, et trier ce qui relève d'une discussion entre 4 yeux avec la maitresse ou un autre maitre de l'école, de choses à dire à ses parents ou à ses copains etc.
      Côté gestion des problèmes, on travaille aussi sur rapporter/signaler d'une part, sur le fait de parler aux adultes d'autre part, et mes élèves bossent un peu les messages clairs, donc une partie des ressentis a été évacuée avant le conseil de classe, les choses sont donc plus posées (sinon sereines) et on peut parler et chercher des solutions.
      Bon, ce ne sont que quelques pistes...

      Supprimer

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

Mission Alpha et Mission X- départ pour l'ISS

 - Mise à jour au 5 mai 2021 : dans la partie Incroyable histoire, la contribution d'Agnès M.  avec un pdf du tapuscrit sur Hubert Reeves avec une couverture et en Open dyslexic Le 20 avril prochain, Thomas Pesquet va rejoindre à nouveau l'ISS pour une nouvelle mission, la mission Alpha. Agence spatiale européenne (ESA) propose un programme pour les élèves de 8 à 12 ans via son bureau de ressources ESERO, la Mission X. Je pensais avoir raté le coche, mais les inscriptions sont encore possibles, précipitez-vous : CLIC je vous laisse découvrir tout ce que cela comprend ! ;-)  Cette page synthétisera les docs préparés et les ressources dénichées. Pour suivre les mises à jour c'est là : CLIC  ou là : CLIC Le dossier avec les docs en téléchargement est là : CLIC 1. Docs créés --> J'ai fait ces récaps de vocabulaire la semaine dernière pour aider les élèves avec les écrits mais aussi pour faire des recherches pendant la Semaine de la Presse projet sur lequel nous travaill

Ateliers de numération PS-MS

Des petits ateliers de pose de bouchons (petite taille : bouteilles d'eau, etc.) pour faire des collections de 1 à 5 selon le nombre demandé. Ce nombre est en doigts, en chiffres, ou en constellation. A télécharger dans le dossier ateliers autonomes : CLIC Il y a plusieurs niveaux de difficulté (dans l'ordre de la comptine, dans le désordre jusqu'à 3, dans le désordre jusqu'à 5 ou 6) et un aperçu : Les chiffres sont écrits en police Andika Basic pour la clarté, les doigts proviennent du site  publicdomainvectors.org   et les constellations de l'académie de Grenoble .

H.P. : le choixpeau et les maisons

Comme beaucoup d'autres classes, la mienne aura Harry Potter pour thème cette année, et la première chose qui m'a turlupinée, c'est bien l'histoire du choipeau et du choix des maisons. Trois problèmes à régler : - dispatcher les élèves en fonction de leurs tempéraments et qualités - valoriser chaque maison - ne pas créer de sentiment d'inégalité Ma solution ? (personne ne dit qu'elle est idéale, c'est juste la mienne pour cette rentrée ^^) Eh bien, ce n'est pas de fabriquer un choipeau... déjà, j'ai les baguettes en cours, donc euh... pour les bricolages on verra plus tard. Ma solution donc : Un test de personnalité à donner le premier jour, qui sert aussi de test de lecture oralisée au passage si on le fait en groupe ou demi-classe. Je ramasse ensuite, et je vérifie le soir... les élèves  sauront qu'il n'y a pas de triche en recomptant leurs réponses le lendemain si nécessaire. Vu la teneur des réponses proposées, et vu la