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Articles

Affichage des articles du janvier, 2021

Vendée Globe - arrivée

  - Mise à jour : ajout de Sam Davies, qui m'a été demandé via Facebook. Je l'ajoute dans un doc à part car elle n'est pas dans le classement officiel, mais ce serait dommage de ne pas la mettre, c'est très vrai. J'ai d'ailleurs choisi une photo clin d'oeil, moins officielle que les portraits des autres skippers -  Comme pour les autres Vendée Globe, j'ai un affichage à part pour mettre en avant les skippers qui arrivent les uns après les autres. Dans le doc, vous trouverez les étiquettes des bateaux encore en course : il en reste 25. En 2016, je n'avais fait que 12 étiquettes ^^ Pour télécharger les étiquettes, c'est là : CLIC Et pour Sam Davies : CLIC L'affichage se fait au fur et à mesure des arrivées, et dans l'ordre donc. En 2016, il avait fallu plusieurs semaines pour le compléter ! Je plastifie les étiquettes, et elles sont données aux élèves après le Vendée Globe en souvenir (inutile de les conserver, les marins ne sont pas les mê

Créatures fantastiques et décimaux

 Atelier de mathématiques en numération sur la construction des décimaux Je réserve cet atelier à mes CM1 mais surtout à une moitié de CM2 qui est déjà en difficulté sur les fractions, et pour qui le passage fractions décimales/décimaux ne sera pas une évidence. On donne donc à chaque élève un corps de créature fantastique (deux tailles proposées, si on trouve que c'est trop petit avec les cercles). Les élèves tirent une carte nombre, et placent ensuite le bon nombre d'yeux (unités) cheveux (dizaines), jambes (dixièmes) et bras (centièmes), et complètent quand leur créature est finie la carte décomposition. Je fais ensuite écrire dans le cahier la décomposition obtenue : ex : 2, 12 = 2 + 0,1 + 0,02 Dans une deuxième étape, je demande aux élèves de créer leur créature fantastique et de m'écrire sa décomposition ensuite pour en faire le portrait et le reconnaitre. Dans le document à télécharger, vous trouverez deux tailles de corps, et des cartes vierges pour compléter les no

Cartes "à fil" ou à relier Le Présent de l'Indicatif

 Un nouvel atelier de cartes de conjugaison. Deux possibilités : - soit on coupe les petits triangles après plastifiage et on fixe un fil ou une cordelette, et les élèves relient avec le fil, avant de se corriger - soit on écrit au feutre effaçable Pour le télécharger : CLIC Pour d'autres ateliers : CLIC et CLIC à venir : le même atelier pour les fractions équivalentes, et le même atelier pour d'autres temps de conjugaison

Les contes de Beedle le Barde, lecture suivie

 - Mise à jour au 8/1/2021 correction d'une coquille repérée par une visiteuse, dans la dernière page du questionnaire -  Classe Harry Potter oblige, cette année, on lit les Contes de Beedle le Barde. J'ai choisi de leur donner une version sans les interventions d'Albus Dumbledore car ils ne connaissent pas tous toute la saga Harry Potter, et donc pas tout le contexte. Nous nous focaliserons sur les contes eux-mêmes. C'est une lecture suivie courte 1 conte par semaine, et il y a 5 contes. La dernière semaine, nous attaquerons des ateliers philo ou des discussions en EMC sur les thèmes et morales de ces contes. Pour télécharger les questions, c'est par ici : CLIC J'ai un tapuscrit pour les dys, que j'imprime pour 5 élèves de ma classe, relie avec une couverture plastique qui protège. On peut le modifier, mais comme il s'agit du texte de l'oeuvre, je ne le diffuse pas en ligne bien entendu. Toutefois, si vous ne le trouvez pas ailleurs, et comme il n&#

Géométrie et origami pour une carte de voeux

Tous les ans, mes élèves fabriquent les cartes de vœux que j'envoie ensuite au nom de l'école aux partenaires divers. La carte de cette année, est une carte qui va inclure un tracé géométrique : l'étoile à 5 branches (un pentagone, puis un pentagramme puis l'étoile), et un origami à partir d'un autre tracé géométrique : l'étoile à 6 branches à partir d'un triangle équilatéral. Ce point -ci reprendra les constructions de fractales faites en décembre dans le cadre de la MHM . En utilisant le matériel de base de l'école soit des feuilles A4 de couleur, j'obtiens donc une carte faite d'une feuille A4 plié en deux pour faire la base de la carte (4 pages), et une demi-feuille d'une autre couleur pour l'étoile en origami à coller à l'intérieur.  On prépare la une avec la construction géométrique, et la troisième avec l'origami. Evidemment, pour l'exemple fait, le texte n'est pas contractuel : je le fais rédiger puis copier par le