Le Livre de Sapienta

En fouinant un peu partout pour ma classe Harry Potter de cette année, j'ai trouvé de jolies citations à afficher... Ayant peu de place pour des affichages autres que méthodologiques et didactiques, j'avais gardé l'idée en réserve, et j'y suis revenue avec une autre vision des choses : ces citations sont parfaites pour lancer des discussions philo, ou des grands débats. Un petit extrait ? pour les télécharger, c'est dans le dossier : CLIC pour les autres activités autour d'Harry Potter : CLIC et pour d'autres débats philo autour du feuilleton  d'Ulysse, c'est là : CLIC

Trois bidouilles pour accompagner le thème et la vie de la classe pendant l'année !! 1. Pour mes futurs petits sorciers, j'ai fait ce que font tous les enseignants qui utilisent ce thème : mes baguettes ! Vous trouverez chez Mallory , une super idée pour faire des baguettes crayon ! J'ai fait des baguettes inutiles , lol. A part comme baguettes... mais quelques activités de la classe les utiliseront ( - voir les jeux pour l'endurance CLIC , - l'affiche ci-dessous Elle est trouvable sur le net un peu partout, notamment via Pinterest : CLIC . Je la mettrai dans mon coin sensoriel, format A4 plastifié : CLIC  et les élèves y auront une activité motrice calme de plus. - pour prendre la parole en conseil des sorciers ( CLIC ) - pour réagir lors des défis - pour diriger la chorale de classe Donc des baguettes... j'ai investi dans des baguettes couverts... ^^. Deux fois 20 baguette, de deux sortes différentes (l'une parfaitement arrond

16 productions possibles avec peu de matériel sur le thème d'Harry Potter... entre les sorties, les productions qui durent plusieurs séances, et les besoins d'autres projets, les 16 me suffiront pour l'année. Ce qui a présidé à ce choix et ces propositions : - des techniques que je suis capable de maitriser - du matériel simple, trouvable dans presque toutes les écoles, à moindre coût - le thème de la classe cette année - des productions déjà testées sur d'autres thèmes et qui sont réutilisables et adaptables aux thèmes qu'on souhaite, ou à différents projets. Dans les téléchargements en bas d'article, vous trouverez les 16 préps pour mettre en oeuvre ces productions en classe, ainsi que les docs nécessaires : Par exemple, la prép' pour l'arbre cogneur devrait donner ce type de production : Les inchies peuvent donner ce résultat  : deux années différentes dans ma classe Petit rappel du travail de Keith Harring

Avec mes élèves, lors des conseils de classe mais également suite aux lectures offertes ou bien à des occasions précises (points du programme d'ECM, d'Histoire...), nous faisons des débats, souvent improvisés, mais où les règles restent posées et imposées : - on construit ses arguments - on répond en prenant en compte les avancées du débat (très difficile en début d'année) - on ne lance pas plusieurs idées différentes tant qu'une n'a pas été discutée (très difficile également lorsqu'on a des zouzous à l'aise à l'oral ou dans la réflexion en arborescence) et bien entendu des règles de base incontournables : on attend qu'on me donne la parole, on ne critique pas négativement, on ne coupe pas l'autre, etc. Sur le thème Harry Potter voici donc 24 idées pour lancer un débat. Elles sont plus amusantes que tournées vers la réflexion philosophique, mais elles permettront lors de courts débats (en rituel par exemple, 15 minutes maximum), de se con

Une des premières séquences d'EPS pour mes CM2 est toujours l'endurance, pour deux raisons principales : notre été indien permet cette activité dehors la plupart du temps en période 1, et en fin de période ou début de période 2, nous participons au cross du collège auquel il convient de se préparer a minima. Parmi de très nombreuses ressources des circos et CPC EPS et des USEP départementaux, j'aime particulièrement celles-ci : - Course en durée longue , pour cycle 2 et 3, de l'USEP de la Vienne - L'endurance des 8 à 13 ans , USEP de Loire-Atlantique J'accompagne mes séances de jeux qui travaillent également l'endurance : J'ajoute ce petit tableau banal, mais comme il est déjà fait, s'il peut servir... Pour télécharger les docs, c'est dans le dossier EPS : CLIC Les élèves sont souvent arbitre ou chronométreurs. Nous avons investi dans ce type de sifflets à l'école au départ en vu des PPMS mais ils sont insuffisa

Ressources Harry Potter sur le blog Organisation, déco...  Le Choixpeau et les maisons : - test du choixpeau pour les élèves - correctif - affichage qualités des maisons - banderole de fanions individuels privilèges Harry Potter Accessoires HP  : baguettes, clés, déco de porte et étiquette porte-manteaux décoration "inutile"  : panneaux de direction, monde d'Harry Potter la coupe des maisons Arts un an d'Arts plastiques autour d'Harry Potter Langage oral 24 starters pour des débats à l'oral débats philos ou ECM autour de citations d'Harry Potter Maths :  - le q uidditch des équivalences - comparaison de fractions balai - créatures magiques : décomposition de décimaux Ecriture :  bien écrire avec Rita Skeeter (affichage ou memento) mon année de CM version Harry Potter Lecture suivie :   les Contes de Beedle le Barde de J. K. Rowling Et cette vidéo, qu'on peut retrouver sur la chaine youtube du blog (cf colonne de droite pour al

- Mise à jour au 5 septembre 2021  - Contribution de Madeus : un genially pour faire le test du Choipeau -  (descendre après les images) Comme beaucoup d'autres classes, la mienne aura Harry Potter pour thème cette année, et la première chose qui m'a turlupinée, c'est bien l'histoire du choipeau et du choix des maisons. Trois problèmes à régler : - dispatcher les élèves en fonction de leurs tempéraments et qualités - valoriser chaque maison - ne pas créer de sentiment d'inégalité Ma solution ? (personne ne dit qu'elle est idéale, c'est juste la mienne pour cette rentrée ^^) Eh bien, ce n'est pas de fabriquer un choipeau... déjà, j'ai les baguettes en cours, donc euh... pour les bricolages on verra plus tard. Ma solution donc : Un test de personnalité à donner le premier jour, qui sert aussi de test de lecture oralisée au passage si on le fait en groupe ou demi-classe. Je ramasse ensuite, et je vérifie le soir... les élèves  sauront