Le Livre de Sapienta

 Avant " mon année de ", je fais un avant-dernier projet d'écriture court, d'une seule séance : à partir de la poésie "Métiers du futur" de Carl Norac Chaque élève doit écrire une strophe personnelle, de 3 ou 4 métiers qu'il s'invente, en respectant le fonctionnement des strophes du poète : un "métier" ou une "activité" dont le nom existe, puis une adaptation à son envie et son imaginaire. Séance : Distribution et lecture silencieuse, puis relecture à voix haute, avec 2 vers par élève (ce qui me permet de vérifier la lecture oralisée de certains sur des points précis). On analyse le sens et le vocabulaire inconnu (en général "berger" et "blanchisseur" gênent certains élèves), et on analyse la structure poétique.  On remarque que les noms de métiers ou activité existent "en vrai", puis on détaille la suite : ces noms sont adaptés à des métiers inventés. J'ajoute une consigne grammaticale aux CM2 : ...

La production d'écrits des derniers jours pour avoir un souvenir de l'année. Le recto est pour l'élève et le mot de la maîtresse, et le verso se prête bien au jeu des "petits mots  des copains de classe" Cette année, il me reste un peu de crédit couleur pour imprimer, et j'étais lassée de ma version précédente, donc voici "mon année de..." version couleur, Harry Potter et CM ^^ et les blasons des maisons à coller dessus en fonction de la maison de l'élève : Pour télécharger : Mon année HP couleur : CLIC Les blasons : CLIC ou à retrouver dans le dossier complet, mais le lien demande une confirmation d'accès (mise à jour de sécurité Google) : CLIC Vous y trouverez les versions précédents, ainsi que des versions mythologie, Starwars, cyberpunk, et des versions CE ou Maternelle Vous pouvez aussi chercher via la rubrique de recherche de la page d'accueil du blog.

 Domaine que je cherche à améliorer un peu tous les ans, l'écrit est à la fois motivant pour moi (c'est une de mes activités favorites quand le travail me laisse un peu de temps), et compliqué, comme pour beaucoup de collègues. L'an passé, j'ai investi dans une méthode, idée qui provient très directement de chez Lala comme souvent : Outils pour produire des écrits - répertoire Cycles  et 3 de Maryse Brumont chez CANOPE C'est un investissement plus important que je ne le pensais : je trouvais les activités décrites par Lala intéressantes et riches, et permettant justement le travail de fond nécessaire pour que les élèves améliorent leurs écrits longs ou même les plus courts comme les joggings (ce que je propose parfois). A l'arrivée, les élèves ont été motivés par toutes les activités, et se sont emparés bien plus que je ne le pensais des consignes et des productions à émettre. Sans doute car c'est à la fois libre et bien dirigé : ils ne sont pas perdus, et ...

Il y a quelques années, j'avais ajouté mes fiches au rallye écriture de  Charivari , à partir notamment des tableaux et oeuvres de deux artistes de mes connaissances. Ces rallyes-écritures permettaient d'aborder des thèmes plus "ados" pour mes élèves de Segpa, et de partir aussi dans le fantastique et l'imaginaire. Concernant les artistes dont les oeuvres sont reprises ici, ce sont deux connaissances dont j'admire le travail :  -   Christophe Mende s -->cliquer sur  son Flickr   -  BobiBobi  -->voici son  Bobi book  ou cet article : Clic Je les remercie tous deux pour leur autorisation !! Vous trouverez en cliquant sur les liens les 15 fiches de rallye-écriture,  + d'autres à un niveau intermédiaire et deux types de fiche bilan utilisables avec le rallye : CLIC et CLIC

Basée sur les nouvelles de Philip Delerm, voici une séquence complète pour lire, comprendre et écrire autour du thème de l'hiver, (mais qui peut aussi être adaptée pour Nowell  ) L'objectif est de travailler autour de la description des émotions, des sentiments, des sensations et des souvenirs. J'ai testé cette séquence en Segpa, et en Cycle 3 On écoute tout d'abord une nouvelle de Delerm en lecture offerte, puis on parle des sensations, des émotions, de comment on peut en parler, en atelier lecture et en atelier écriture. On étudie ensuite une deuxième nouvelle. La partie écriture vise à partir sur le thème "c'est bien l'hiver..." et à raconter un souvenir, ou des sensations, en s'aidant et en intégrant du vocabulaire des sentiments. Cette partie écriture et la séquence complète pour y parvenir m'ont été inspirées par cette photo, vue sur le blog  bulletin board ideas Les élèves publient donc leur texte sur une...