Le Livre de Sapienta

  "Le Casse du Siècle" pour évaluer la géométrie et les mesures en 6e SEGPA À chaque rentrée en 6e SEGPA, c'est le même grand saut. On récupère des élèves aux profils ultra-hétérogènes, souvent fâchés avec l'écrit, et dont le niveau réel en géométrie oscille quelque part entre le milieu du cycle 2 et un début ou une moitié de cycle 3. Pour évaluer l'air de rien leurs compétences en mesures et tracés en les observant, et afin de préparer ma progression ensuite, voici 5 défis à faire en équipe. Le concept : Enquêter pour diagnostiquer  L'idée est simple : chaque semaine, les élèves incarnent une équipe de voleurs qui doit infiltrer un musée pour ouvrir une chambre forte.  Pour y parvenir, ils doivent résoudre 4 mini-énigmes de géométrie. Chaque bonne réponse leur donne un nombre à un seul chiffre , permettant de composer le code secret à 4 chiffres qui ouvre le cadenas de la semaine. On peut ajouter un vrai cadenas, ou un numérique. J'ai créé ceux-ci pour ch...

Première participation cette année pour ma classe à Quotichess, et les échecs en classe, c'est formidable. Suite à un séjour à Paris, et mon admiration dans le Jardin des Tuileries pour la sculpture de Germaine Richier, "L'Echiquier, grand", je me suis dit que parler Histoire des Arts sur ce thème avec les élèves serait intéressant aussi. Donc je viens d'ajouter au passage 5 nouvelles cartes HDA à la collection que vous trouverez là :   CLIC Pour les télécharger, il faut cliquer plus haut et accéder au sommaire des cartes HDA (presque 150 disponibles à ce jour). Les téléchargements se font tout en bas de la page. Si vous ne connaissez pas Quotichess, c'est par-là --> CLIC Il s'agit d'un des dispositifs du SCOllectif, parmi lesquels je teste depuis plusieurs années Twictée, Twoulipo et Quotitweet, avec ma Twitt'class désormais sur Mastodon !

  Addi active et multipli active La reprise et l'amélioration de deux jeux déjà présents dans les jeux de mathématiques du blog  ( CLIC  pour le sommaire), quasi sous les mêmes noms. POur télécharger les jeux, cf bas de l'article. La mise en page et en forme a changé mais pas seulement; les règles sont différentes égalemment.  Depuis deux trois semaines, j'utilise un "puncher" pour les coins, une fois plastifiage fait, et j'en suis plutôt contente. Du coup, je vous la mets en photo ici et en lien pour montrer coût et fonction !  la mienne et là où je l'ai achetée (cliquer sur la photo): C'est la moins chère trouvée, mais il y a plein d'autres modèles. Les jeux sont en noir et blanc et maximisés pour rentrer dans quelques pages complètes. Eh oui, je réduis les frais persos pour l'école, donc pas de cartouches couleur et le moins possible d'impression/plastifiage^^ Côté jeux : Chaque jeu se compose de cartes nombres (on en donne entre 6 et 1...

 Il y a deux ans, j'avais créé plusieurs jeux en mode hiver pour mes CM autour des fractions. Comme d'autres blogueuses avaient publié des jeux équivalents, j'avais mis en ligne seulement ceux différents. Parfois, les inspirations sont proches, et pour éviter toute gêne des deux côtés, j'ai conservé le jeu pour ma classe. En ressortant les deux jeux cette année, je me dis qu'il est temps de partager. Vous trouverez donc les bonhommes de neige des fractions équivalentes dans cet article : CLIC Et en voici un aperçu : Pour les flocons : même règle. Les jetons boule de neige pour compléter les branches des flocons sont placés au centre la table, et chacun complète son flocon en trouvant les fractions équivalentes.

 Tests d'outils reçus Le mois dernier, j'ai reçu un colis surprise de la part de deux copinautes cybercollègues et leur maison d'édition, Alicecycle3 et maikresse72 , puis dans la foulée une proposition pour tester des nouveautés d'une autre maison d'édition. J'ai pris mon temps pour feuilleter, creuser et prendre du recul, et même faire tester certaines activités (fils de prof = cobaye et manutentionnaire gratuit) par mon 9 ans. Pour le sourire au passage, au sujet des fdp, voir parents-profs le mag  (fin de l'aparté) Ce qui suit est donc mon avis sur les fichiers reçus et n'engage que moi. Je mets des liens éditeurs et autre pour feuilleter et vous faire une idée, mais ce n'est pas pour pousser à l'achat. Je réfléchis en fonction du type d'élèves que je connais, des classes que j'ai ou ai eu, des publics des écoles où j'ai travaillé. Autre point, je suis ravie d'avoir reçu du français, car c'est mon gros chantier actuel. J...

   5 films utilisés en classe et pourquoi  5 films ? Oui, on regarde parfois un film en classe.  Mais non, je ne suis pas adepte des films "pour finir la période" si c'est juste pour regarder un film. Certaines années, j'inscris ma classe à Ecole et Cinéma, donc je ne vais pas parler dans cet article de films pour travailler sur le 7e Art, ce dispositif le fait très bien. Les Figures de l'Ombre de Theodore Melfi (2016) Pourquoi ce choix : c'est un film tout à fait abordable par des CM. Il raconte une partie du programme d'Histoire (thème 3 de CM2, de la Seconde guerre mondiale à aujourd'hui), la conquête spatiale, la concurrence avec la Russie. Mais il aborde aussi la ségrégation raciale dans les années 50 et 60 aux Etats Unis, la place des femmes (#combo femme et noires), et l'évolution des sciences (les premiers ordinateurs apparaissent). Les liens faits en classe aux contenus pédagogiques : - mes groupes de maths portent le nom de grandes math...

 Atelier de mathématiques en numération sur la construction des décimaux Je réserve cet atelier à mes CM1 mais surtout à une moitié de CM2 qui est déjà en difficulté sur les fractions, et pour qui le passage fractions décimales/décimaux ne sera pas une évidence. On donne donc à chaque élève un corps de créature fantastique (deux tailles proposées, si on trouve que c'est trop petit avec les cercles). Les élèves tirent une carte nombre, et placent ensuite le bon nombre d'yeux (unités) cheveux (dizaines), jambes (dixièmes) et bras (centièmes), et complètent quand leur créature est finie la carte décomposition. Je fais ensuite écrire dans le cahier la décomposition obtenue : ex : 2, 12 = 2 + 0,1 + 0,02 Dans une deuxième étape, je demande aux élèves de créer leur créature fantastique et de m'écrire sa décomposition ensuite pour en faire le portrait et le reconnaitre. Dans le document à télécharger, vous trouverez deux tailles de corps, et des cartes vierges pour compléter les no...

Tous les ans, mes élèves fabriquent les cartes de vœux que j'envoie ensuite au nom de l'école aux partenaires divers. La carte de cette année, est une carte qui va inclure un tracé géométrique : l'étoile à 5 branches (un pentagone, puis un pentagramme puis l'étoile), et un origami à partir d'un autre tracé géométrique : l'étoile à 6 branches à partir d'un triangle équilatéral. Ce point -ci reprendra les constructions de fractales faites en décembre dans le cadre de la MHM . En utilisant le matériel de base de l'école soit des feuilles A4 de couleur, j'obtiens donc une carte faite d'une feuille A4 plié en deux pour faire la base de la carte (4 pages), et une demi-feuille d'une autre couleur pour l'étoile en origami à coller à l'intérieur.  On prépare la une avec la construction géométrique, et la troisième avec l'origami. Evidemment, pour l'exemple fait, le texte n'est pas contractuel : je le fais rédiger puis copier par le...