Le Livre de Sapienta

Un petit tour dans ma classe ? Le fonctionnement de ce centre de lecture est ici : CLIC  et la présentation de la bibliothèque de classe par-là : CLIC mais comme j'ai ajouté quelques nouveautés, et réorganisé, j'ai filmé à nouveau et expliqué les changements dans la vidéo suivante (la 11e sur la chaine) : C'est l'organisation de l'espace qui a été revue, car cela prenait beaucoup de place dans l'ensemble de la classe (ma classe fait 48 m² environ, et je n'ai jamais moins de 28 élèves au moment de la lecture). Cela prend toujours de la place mais on peut circuler, et on peut y travailler, ce qui change la donne. Au passage, on croise le centre de poésie : CLIC pour les explications. Mon rallye-lecture "Histoires vraies" est ici : CLIC avec plus de 170 titres à disposition. Dans la classe, j'ai une boite avec la plupart des Histoires vraies dans la bibliothèque, et dans le rallye, je ne propose que ce qui couvre les périodes historiques vues a...

 Percus et organisation ! Un nouveau rituel, né de nos pratiques en classe orchestre, mais aussi de besoin pour travailler la mémorisation, les praxies, l'organisation spatiale, la programmation mentale, la coordination chez beaucoup de mes élèves (pas tout à la fois, évidement !). Nous venons de finir le rituel de géographie de Mélimélune , et avons fait le tour en 2 ans des possibilités de mon rituel HDA avec les dernières mises en ligne d'une minute au musée : CLIC Si vous êtes des usagers courants de ce blog, ou des visiteurs assidus, vous savez que la musique, c'est mon grand truc. J'ai enseigné la musique des années en segpa à tous les élèves du dispositif : CLIC Dans mon école actuelle, j'ai bénéficié d'un intervenant musique, ce qui ne m'empêchait pas de créer à côté, puis depuis l'année dernière d'une classe orchestre (cours d'instruments, cours de chant), et là, pour les élèves comme pour moi, de temps en temps il fallait reprendre deux...

J'adore l'Histoire, et j'essaie de transmettre son importance sinon son amour aux élèves. Je n'ai pas fait d'études dans ce domaine, sauf à la marge quand certains champs recoupaient ceux de mes disciplines étudiées. Mais je coinçais, j'achoppais sur un fonctionnement motivant en classe pour mes CM2... parce qu'on a le droit de ne pas aimer, on a le droit de ne pas trouver ça utile, surtout à 10 ans, on a le droit de ne pas comprendre certains enjeux, certaines notions... Et côté construction de mes séquences, j'ai tâtonné depuis deux ans. J'ai investi dans un premier temps dans L'Histoire par l'art, de Madame Picot, pour trois raisons  : - j'ai toute confiance dans les démarches de l'auteur car j'utilisais ses méthodes en français - cela permettait de renforcer le lien que je faisais déjà entre Histoire et Histoire de l'Art - j'avais un appui documentaire intéressant mon exemplaire, quasi neuf, sera bient...

Première vraie vidéo partagée sur la chaine Youtube du blog  : le centre de poésie de ma classe. (On peut cliquer dans le menu de droite ou bien sur la vidéo directement).  Accès au centre  sur les temps dédiés (plan de travail, temps libre, travail fini), les élèves ont accès à ce centre. Plusieurs plans de travail sont en place dans la classe, en fonction des avancées et besoins des élèves; pour autant, chaque élève a accès tout le temps à ce centre. Présentation du centre On y trouve de quoi écrire, de la place pour les cahiers de poésie, de la place pour écrire, et bien sûr des poésies : - classeur (cf plus bas) - livres de poésies (par thème, anthologie, par auteur) dénichés en foire à tout essentiellement et dans les sorties d'inventaire des bibliothèques locales - poésies affichées (choisies par moi pour leur intérêt) et un affichage : poésies, challenge arc-en-ciel, puis noms des élèves. Affichages j'utilise celu...