Le Livre de Sapienta

On sait tous faire lire nos élèves, soit par obligation lors des lectures suivies, soit au détour des exercices et autres lectures oralisées... tous nos élèves lisent a minima dans nos classes. Le défi qui m'intéresse, notamment avec la mise en place des ateliers lectures, c'est de faire aimer la lecture. Imposer de lire ne donne pas d'aussi bons résultats que d'aimer lire. Un élève ne conservera pas dans le temps une habitude donnée de force. Aimer lire amènera bien plus aisément l'élève à lire plus longtemps, plus difficile et avec plus de facilité (traduire : améliorer ses compétences de lecture). Cela induit à plus long terme des gains en efficacité de lecture, observables dans tous les domaines et transférables surtout.  Cette efficacité se mesure pendant l'année : en vitesse de lecture, en endurance de lecture, et en compréhension. Simplement, et clairement : aimer lire est la meilleure motivation de lecture, et donc, au-delà, à l'utilisation de...

Voici une note de lecture sur un bouquin que j'ai vraiment lu avec passion. C'est un livre américain, l'adaptation est de mon p'tit cerveau, et donc la traduction n'est pas forcément super fidèle. J'ai également fait une ou deux coupes pour conserver ce qui m'intéressait. Bonne lecture !!! Notes de lecture : The Reading Zone, de Nancie Atwell Chapitre 1 : the personal art L’auteur présente des élèves en train de lire, et explique qu’en moyenne, en 7 e  ou 8 e  grade, chacun lit environ 40 titres dans l’année, et que c’est la même chose pour les élèves plus jeunes.   La base du choix des titres, c’est la préférence personnelle, et cela commence dès la maternelle.   Il y a donc besoin d’un accès à un assortiment généreux de titres.   La meilleure technique pour la compréhension de lecture, c’est de lire.   L’atelier de lecture est la meilleure approximation d’un contexte d’instruction qui a les possibilités de faire s...