Le Livre de Sapienta

 Un nouvel atelier pour mes CM2, mais utilisable pour certains niveaux en CM1 créé en dénichant un jeu en bois dans un supermarché L*dl  J'ai craqué la semaine dernière, et ce week-end, profitant d'un temps pluvieux, et du fait que j'ai réussi à finir mes corrections vendredi soir, je me suis attelée à la création de mes cartes à tâches. J'ai réutilisé la trame de mon atelier monnaie  : CLIC  . Elle est simple, et permet l'impression de plusieurs cartes sur une page. Et les élèves la connaissent. Il y a donc 5 séries différentes dans ce nouveau set, concernant les fractions de base : La série 1 n'utilise que les parts pour faire des fractions simples. La série 2 et la série 3 utilisent la garniture pour compléter les parts avec de fractions de garniture La série 4 gère les restes une fois la garniture posée sur la pizza La série 5 demande de "lire" les pizzas La série 6 consiste en des commandes spéciales à créer. Tout est téléchargeable là : CLIC

English Center Nouvelle vidéo de présentation d'un centre : le centre d'anglais. Prenons les éléments dans leur ordre d'apparition à l'écran : 1. les citations vous les trouverez en téléchargement sur mon drive : CLIC 2. les jeux certains sont achetés (on les trouve en magasin, sur le net, et dans les catalogues de fournisseurs d'école) D'autres tout simple proviennent de chaines de magasins type bazar et solderie (on ne les voit pas sur la vidéo, ils ont été ajoutés plus tard) mais on les trouve sur le net quand même : j'ai celui-ci, ainsi qu'un autre sur les lettres. Côté web, les cartes d'identités sont celles que j'ai créées pour mes élèves : CLIC Je sors aussi lorsque c'est la saison, le jeu de domino des sports d'hiver créé au moment des JO d'hiver : CLIC Les cartes de nomenclatures du corps humain en anglais sont celles de Loustics : CLIC Les jeux ...

Première vraie vidéo partagée sur la chaine Youtube du blog  : le centre de poésie de ma classe. (On peut cliquer dans le menu de droite ou bien sur la vidéo directement).  Accès au centre  sur les temps dédiés (plan de travail, temps libre, travail fini), les élèves ont accès à ce centre. Plusieurs plans de travail sont en place dans la classe, en fonction des avancées et besoins des élèves; pour autant, chaque élève a accès tout le temps à ce centre. Présentation du centre On y trouve de quoi écrire, de la place pour les cahiers de poésie, de la place pour écrire, et bien sûr des poésies : - classeur (cf plus bas) - livres de poésies (par thème, anthologie, par auteur) dénichés en foire à tout essentiellement et dans les sorties d'inventaire des bibliothèques locales - poésies affichées (choisies par moi pour leur intérêt) et un affichage : poésies, challenge arc-en-ciel, puis noms des élèves. Affichages j'utilise celu...

Voilà 9 ans que je bosse avec  avec les méthodes Picot (Faire de la grammaire puis La grammaire au jour le jour, ainsi que Je mémorise et je sais écrire des mots), méthodes que j'aime beaucoup, pour des raisons explicitées et répétées dans plusieurs articles de ce blog. Elles sont efficaces, et performantes sur l'année. Toutefois, je tends à travailler en groupes, en ateliers et en centres, et ceci de plus en plus. C'est quelque chose que j'ai toujours fait, mais il me tarde, maintenant que j'ai ma classe depuis 2 ans, de l'élargir et tenter dans tous les domaines. En Segpa, c'était de fait : les exercices et notions s'adressaient à quelques uns et pas tous. Lors de mes remplacements comme brigade, c'était si je pouvais sans démonter l'organisation de la classe. Dans mon CM2, c'est sur des créneaux précis, et cela ne m'intéresse plus de bosser en groupe classe, notamment en grammaire. J'ai tenté depuis deux ans de faire des groupe...