Le Livre de Sapienta

Je vous propose aujourd'hui des petites cartes photocopiables / imprimables à distribuer aux élèves quand un fait marquant de la journée peut leur être attribué. Attention, je parle de faits positifs ! On tient à féliciter l'élève et à le faire savoir chez lui... L'idée n'est ni nouvelle ni ma propre création, car j'ai vu passer des petites choses de ce genre un peu partout sur les réseaux et les blogs que je fréquente. C'est juste ma version, utilisée depuis un an. (j'ai encore tardé à mettre au propre pour partager ici ^^) Dans la journée, si on estime qu'un geste positif a été accompli en classe,  on attrape un de ces petits bulletins, on met le prénom, on coche, et hop, on offre à l'élève. Il y a effectivement une répétition sur l'image d'un des items, mais sur le doc en téléchargement, pas de problème Ce format a été fait pour tenir en 4 / pages et coûter peu en impression (noir et blanc donc) mais j'ai cré...

et je vous explique pourquoi. Ce n'est certes pas faute d'avoir essayé, et d'en avoir utilisé de différentes formes. Notamment en formation initiale (attention, dans ce mot, il y a un gros fake, "formation". En revanche, "initiale" est bien trouvé, parce qu'après, pfffiou, on cherche encore). Bref, on exigeait de le voir lors des visites et on nous faisait bien peur avec, alors oui, j'avais un cahier journal lorsque j'étais PE2 à l'époque (en gros, l'année de stagiaire). Un cahier journal, et le cahier de bord qui restait dans la classe, oui, certains en voulaient même deux... Bon. Alors j'ai fait. Déjà, je ne voyais pas pourquoi on me demandait de remplir un truc avec ce qu'il fallait faire dans la journée dans ma classe; dans l'année, j'y ai passé maximum 8 semaines, en classe. J'avais quand même un cerveau, non ? En plus à une époque où on sort des études, et où le cerveau est habitué à emmagasiner un mini...

Des trucs et astuces de gestion de classe, j'en ai utilisé plein, testé plein d'autres, abandonné un plus grand nombre encore. L'année dernière, en prenant un CM2 à l'année, après 15 ans d'ASH et deux années de remplacements divers, je savais ce que je n'allais pas mettre en place. J'ai choisi un fonctionnement particulier... qui n'a pas fonctionné pour la moitié. J'ai conservé seulement une des moitiés pour le reste de l'année. En fait, aucun fonctionnement ne s'adapte vraiment à mon organisation de classe, et à chaque classe que je rencontre. Les élèves sont toujours différents, et le groupe qu'il forme évolue aussi. En bref, j'avais un système d'échelle de couleur, de 4 couleurs pour être certaine de choisir, et ne pas rester dans le milieu : rouge, jaune, vert, et bleu pour les trucs exceptionnels, et les élèves qui dépassaient les bornes (trop de bavardage ou surtout méchanceté avec un camarade), descendaient. En fin de s...

Malgré une période 5 bien lourde en direction (en prévision, 2 semaines à venir avec 6 réunions/animations/spectacles le soir, et une formation à 50 km en journée, et une tonne de paperasse à renvoyer), il faut  réfléchir un peu la rentrée. Mon organisation a fonctionné plutôt prou que peu, et cela me soulage, car mes élèves, je les veux autonomes, et presque indépendants... non seulement c'est important pour eux, mais ça c'est révélé crucial avec la direction. Attention, cet article propose de nombreux liens pour découvrir les docs dont je parle, ce sont des liens commerciaux. Après un an de CM2, je sais ce que j'ai à travailler cet été pour améliorer le fonctionnement, l'organisation et les contenus. A suivre donc dans les mois à venir ! Côté fonctionnement : - adapter les ateliers à la méthode Picot et inversement... réflexion en cours - améliorer les propositions en atelier maths pour les élèves en autonomie - proposer des ateliers artistiques (type pédago...

- article de 2012, mis à jour pour des CE1 CE2 en 2016 et pour mes CM2 actuels-  J'ai mis en forme les possibilités de travail et d'activités "lorsqu'on a fini" avec un support différent de la liste affichée que j'utilisais avant. D'une part, parce qu'avec tout ce qui est prévu cette année, je dois faire un gain de place en affichage, et d'autre part parce que les élèves avaient la "flemme" de consulter la liste, et il me fallait un visuel plus attrayant.  J'ai fabriqué des cartes très lisibles, format A5 (un minimum pour remplacer un affichage; elles doivent être repérables de partout dans la classe), avec un dessin si possible (clipart notamment) proche de l'activité proposée. Mise à jour au 25/2/16 : ajout de 4 activités adaptées à mes CE actuels, et forcément, en classe, j'ai retiré une partie de celles utilisées en Segpa (comme aller à son casier, ou ouvrir la boite mail de la classe) je les ...