Le Livre de Sapienta

A 5 jours de l'ouverture des Jeux, je vais proposer en fin de journée un défi à réaliser pour le lendemain à mes élèves. Il s'agira d'aller à la recherche d'une information autour des Jeux Olympiques, quelque chose qui est facilement trouvable si on écoute ou lit les informations autour des Jeux. C'est un travail que j'ai demandé aux parents en réunion de rentrée : permettre aux enfants d'écouter ou lire sur le sujet lors de la quinzaine des jeux olympiques. Les objectifs : - enrôler les élèves dans les deux semaines olympiques et les travaux qui vont en découler - lancer une écoute/lecture active des informations autour des Jeux Olympiques, nécessaire aux autres activités proposées pendant cette quinzaine - mobiliser la classe entière et la motiver - apprendre à trier et ramener des informations. On prépare ainsi également la semaine de la Presse , et on est en plein en EMI. - rendre compte d'une information dans un langage clair et précis. J'...

Le téléchargement a été réparé et devrait fonctionner à nouveau en direct  Chaque fois que je suis dans une classe où c'est possible, je ne manque pas d'y participer; et voici ma séquence sur ce thème. Pour la présentation et le texte officiel de cette action, c'est par-là : CLIC  et plus bas dans l'article vous trouverez le lien vers le CLEMI , qui organise cette action année après année. Le thème de cette année est "L'information sans frontière ?"  ce qui va donner lieu à des activités décrochées en salle info,  lier le travail de cette semaine au thème de cette période en géographie "Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet" et continuer le travail d'histoire autour de ce que les journaux d'époque racontent (XIXe, première et seconde guerres mondiales) Pour télécharger la séquence, voir lien plus bas dans l'article Parmi les ressources nouvelles, voici un lien vers la super séquence de chasseurs de ...

Ajout d'une contribution de Brigitte au 28/2/17 Thème 2 de l'année en Géographie pour les CM2, j'ai pensé ma séquence en 3 parties distinctes : - comment ça fonctionne ? - les usages qu'on en a - est-ce que tout le monde y a accès qui regroupent à peu près toutes les pistes à aborder dans les programmes. Le comment ça fonctionne détaille aussi bien le fonctionnement "domestique" avec les différents appareils que le fonctionnement technique de base (ondes, satellite, câblage sous-marin). Les usages vont regrouper tout autant les applis et sites que les élèves connaissent pour communiquer, que l'usage citoyen qu'on peut avoir d'Internet (lien avec l'ECM), et les élèves iront un peu toucher aux logiciels et applis type Google Maps pour faire le lien avec la géographie sur ordi et grâce au net. Enfin, la dernière partie permet de vérifier le développement d'Internet partout dans le monde, et partout autour de soi; Internet en mil...