Le Livre de Sapienta

 Mini-leçons vocabulaire Comme pour les notions de grammaire, j'introduis les notions de vocabulaire avec la phrase du jour, 2 à 4 fois par semaine.  En début d'année, j'introduis surtout synonyme et contraire (je dis antonyme pour les CM2, contraire en début d'année pour les CM1), puis peu  à peu, au fur et à mesure du travail parallèle en compréhension de lecture et dans les autres matières, on ajoute familles de mot (puis suffixes et préfixes, puis l'étymologie), homonymes dès qu'on en croise un, champ lexical dès qu'un texte s'y prête, etc. Quand une notion me parait comprise et intégrée par le plus grand nombre, je donne la mini-leçon (parfois on ajoute une petite carte mentale faite ensemble), et on fait un ou deux exercices ciblés. Régulièrement, je demande de relire les mini-leçons, et je fais le lien dans les rituels suivants. Entre-temps en vocabulaire, je travaille selon la méthode Picoche, parfois avec le travail de Lalaaimesaclasse : CLIC , ...

Cette année, je teste la MHF dans ma classe, après des années avec REG de Muriel / Lalaaimesaclasse . Dès les premières semaines, un travail "autour du mot" m'a rappelé ma fiche, utilisée tous les ans en vocabulaire avec mes élèves : voir ICI Du coup, malgré les chouettes possibilités offertes par les docs publiés sur la page FB des utilisateurs de la méthode, je suis revenue à cette fiche que j'ai aménagée pour qu'elle colle avec les besoins de la méthode. cette fiche est donc utilisée en récap', après le premier travail de recherche ET l'ébauche de carte mentale collective qui permet de catégoriser. Deux versions, la deuxième utilisée avec mes CM2, la première pour démarrer l'année avec les CM1 qui passeront ensuite à la seconde évidemment. A télécharger ici : CLIC J'ai testé la fiche cette semaine en classe, elle fonctionne bien avec ce qui est demandé dans la méthode. C'est encore difficile pour les CM1 mais cela me parait normal en début d...

  Vocabulaire atelier autonome Un atelier pour que l'élève trouve le champ lexical d'une série de mots. On n'est pas  dans le travail littéraire du champ lexical, mais bien dans un exercice possible en autonomie, où l'élève lit une série de mots et donne le champ lexical auquel il pense (plusieurs possibilités). L'atelier se présente dans deux thèmes : "fusée" pour mon projet Mission Alpha, et "lunettes d'Harry Potter" qui est le thème de classe. Les fiches sont plastifiées, et l'élève peut écrire au feutre effaçable soit dans le haut de la fusée soit dans la lunette vide. Les corrections sont sur une page dans chaque doc, il suffit de les coller derrière les docs avant plastifiage et l'atelier devient autocorrectif. Pour télécharger l'atelier, c'est dans le dossier ateliers de français : CLIC Pour les autres ateliers de français, c'est par-là : CLIC