Le Livre de Sapienta

- EMC nouveaux programme, rentrée 2026 - Partage du jour : une séquence d'EMC conçue pour le nouveau programme de 6e et adaptée aux classes de SEGPA. Elle permet d'aborder des notions civiques parfois abstraites à travers des activités concrètes et imagées, sans surcharger les élèves à l'écrit. Le découpage de la progression La séquence s'articule autour de 4 séances de 55 minutes, construites de manière identique (rituel sur ardoise, activité dynamique, trace écrite guidée et court exercice sur feuille) : Séance 1 : L'intérêt général et les services publics On démarre avec l'activité de la "Ville en panne" où la classe trie 23 vignettes pour faire la différence entre un besoin personnel (intérêt particulier) et un besoin vital pour toute la ville (intérêt général). Séance 2 : Le Maire et le Conseil Municipal Une séance sur la représentation locale. Les élèves se transforment en conseillers municipaux et gèrent un budget fixe représenté par des jetons....

-  Émotions, sensations et sentiments : une séquence ritualisée en EMC - La gestion et l'expression des émotions reviennent régulièrement au cœur de nos préoccupations de terrain, que ce soit en classe ordinaire au Cycle 3 ou avec nos élèves de SEGPA au collège. Mettre des mots sur ce que l'on ressent est un prérequis indispensable avant d'aborder des notions plus complexes de climat scolaire ou de débat citoyen. Pour contourner les difficultés de conceptualisation et de passage à l'écrit, j'ai construit une  séquence pas à pas que j'ai voulue la plus visuelle et ritualisée possible. Elle s'articule autour de défis physiques et de manipulations graphiques afin de limiter la surcharge cognitive. Vous y trouverez 5 séances allant des émotions / sentiments à l'opinion / insulte, en passant part l'empathie Le dossier complet est à télécharger en bas d'article. Les ancrages aux programmes officiels d'EMC (2024-2026) Cette séquence s'aligne dir...

 - Nouvelle séquence d'anglais pour me renouveler un peu  : les possessifs et leur expression en anglais - Une séquence à destination des classes de 5e SEGPA (et totalement adaptable en CM1/CM2 ou 6e SEGPA ou en ULIS ).   La possession en anglais est souvent un gros morceau à digérer. Entre la distinction his/her (qui dépend du possesseur et non de l'objet) et l'introduction des pluriels our/their , la surcharge cognitive arrive très vite. Pour contourner le problème, j'ai construit une séquence que j'espère visuelle, et ritualisée , accompagnée d'un Escape Game très simple en deux manches , d'une fiche mémo et d'une évaluation par compétences . Dans le dossier à télécharger (voir en bas) ,  vous trouverez : La fiche de séquence pas à pas : 8 séances courtes basées sur la manipulation d'objets réels et l'ancrage kinesthésique (Total Physical Response). Tous les documents pour les séances : à projeter, à imprimer, pour le prof, pour les élèv...