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Articles

Affichage des articles du mars, 2021

Atelier de français - vocabulaire : champ lexical

  Vocabulaire atelier autonome Un atelier pour que l'élève trouve le champ lexical d'une série de mots. On n'est pas  dans le travail littéraire du champ lexical, mais bien dans un exercice possible en autonomie, où l'élève lit une série de mots et donne le champ lexical auquel il pense (plusieurs possibilités). L'atelier se présente dans deux thèmes : "fusée" pour mon projet Mission Alpha, et "lunettes d'Harry Potter" qui est le thème de classe. Les fiches sont plastifiées, et l'élève peut écrire au feutre effaçable soit dans le haut de la fusée soit dans la lunette vide. Les corrections sont sur une page dans chaque doc, il suffit de les coller derrière les docs avant plastifiage et l'atelier devient autocorrectif. Pour télécharger l'atelier, c'est dans le dossier ateliers de français : CLIC Pour les autres ateliers de français, c'est par-là : CLIC

Atelier de français : vocabulaire, les familles de mots

 Un  atelier en vocabulaire, où on repère dans une carte le mot qui n'est pas de la même famille que les autres. Les cartes sont plastifiées donc on colle une gommette derrière le ou les deux mots qui ne sont pas de la bonne famille pour qu'elles soient autocorrectives, et les élèves peuvent barrer dessus au feutre effaçable. Dans le dossier Atelier de français : CLIC vous trouverez 24 cartes. Autres ateliers autonomes :  - homophones - le présent de l'indicatif

Dictées historiques spéciales dys version 2

  Pour améliorer la prise en charge en orthographe de mes élèves dys, tous très différents, j'ajoute aujourd'hui des dictées "boites vides" à mes dictées historiques CM. Dans l'article : CLIC , vous trouverez donc le dossier de téléchargement avec les dictées historiques pour toute une année de CM2, les dictées dys (à choix et fautive), les préparations de dictées et le lien vers les cartes HDA liées et la playlist dédiée de ma chaine Youtube. Aujourd'hui donc, une version 2, au lieu de choisir entre deux ou trois possibilités, les élèves ont des "trous" avec boites vides, donc la forme (amplitude) des lettres qui composent les mots dictées. Les principes qui ont régi le choix des boites vites : - utilisation des mots invariables qui doivent être sus en début d'année chez moi (cf dictées de l'année) - quelques mots qui sont à apprendre dans la préparation de dictée, en choisissant des mots qui font partie d'un lexique usuel à s'appro